Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una

Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte II)

Se utiliza el Estudio de Caso. La metodología utilizada integra métodos teóricos y empíricos, la muestra fue seleccionada intencionalmente por ser este niño susceptible de un sistema alternativo de comunicación.

Alina A. Piñero Martín

| 1/03/2010

MATERIAL Y MÉTODOS.

La presente investigación constituye un estudio de caso, la cual se realiza siguiendo su metodología en la misma se emplearon los siguientes métodos:

Del nivel teórico, posibilitan, a partir de los resultados obtenidos, sistematizarlos, analizarlos, explicarlos, descubrir qué tienen en común, para llegar a conclusiones confiables que permitan resolver el problema científico, además para la construcción de las premisas teóricas y metodológicas de la investigación.

1.El método histórico lógico : Permitió estudiar las características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación(S.A.A.C) para los niños y niñas con limitaciones Físicos-Motoras que tienen discapacidad verbal teniendo en cuenta la caracterización en sus diferentes etapas de desarrollo ,a partir del Triunfo de la Revolución ,considerando las variables seleccionadas para su estudio .

2 .Análisis Y Síntesis:

Permitieron procesar toda la información bibliográfica y los datos obtenidos en la aplicación de instrumentos seleccionados.

3.Inducción - Deducción:

Se utilizaron par inferir las acciones de la propuesta metodológica a partir de los datos arrojados por los métodos del nivel empírico.

El análisis de contenido, en su modalidad teórica, para evaluar las resoluciones, circulares y normativas existentes acerca del proceso de tránsito.

Del nivel empírico, para indagar y establecer un conjunto de hechos y datos que llevan a registrar y valorar las principales problemáticas relacionadas con el objeto de estudio.

1. Entrevistas A Maestros del Hogar, Familia Vecinos de La Comunidad Y Expertos de Experiencia ;Para conocer valoraciones acerca de la aplicación de los métodos alternativos de la comunicación, así como determinar la elección y aplicación de una modalidad comunicativa y necesidades de visión que presenta el caso objeto de estudio.

2.Observación:

Se utilizó con la finalidad de obtener información acerca del tipo de comunicación empleada por el niño y si realmente responde a sus necesidades así como uso adecuado del Sistema Alternativo y Aumentativo de Comunicación (Comunicador Individual) en la familia y maestro del hogar y comunidad.

3. Método Estadístico

Se utiliza el gráfico de barra para representar el desarrollo evolutivo en la actividad comunicativa, basado en los métodos de recolección de información estadística.

Universo Y Muestra.

El universo de esta investigación lo constituyen 12 niñas/os con Limitaciones Físico_ Motoras de la Escuela José Rafael Siverio Talavera de la Provincia de Cienfuegos. La población de los niños con Limitaciones Físico –Motoras, población 4 niños atendidos por la maestra del hogar y la muestra es un niño que necesita la comunicación alternativa. La muestra fue seleccionada intencionalmente por ser este niño susceptible de un sistema alternativo de comunicación.

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