Espacio Logopedico
Orientación
Hacia una política lingüística de revitalización de las lenguas originarias (Parte II)
Esta ponencia se desprende de un trabajo de investigación cuyo relevamiento vengo realizando desde el año 2011, el cual consistió en buscar, leer y analizar la posible inclusión de la enseñanza de segundas lenguas dentro del sistema educativo argentino
Mis experiencias como docente. (Parte III)
Me mantuve expectante por unas semanas, lo observaba mucho y trataba de acercarme pero lentamente ,pues Lucas estaba muy apegado a Julia y yo debía incorporarme lentamente hasta que el lograra entender que yo era su maestra
Hacia una política lingüística de revitalización de las lenguas originarias
Se considera que hoy en día se hablan alrededor de 600 lenguas originarias en todo el continente americano. También es necesario señalar que antes de la llegada de los españoles el número de lenguas amerindias era el doble. Es decir, cientos de lenguas han desaparecido y con ellas la cosmovisión de los pueblos que las hablaban. Se calcula además, que en los próximos años alrededor de 300 lenguas van a desaparecer en todo el continente americano.
Educación Sensorial.“Bancos de estimulación sensorial” en deficientes auditivos.
En el niño/a deficiente auditivo, la visión, el tacto ejercen un valor de suplencia.La estimulación de éstos y otros sentidos, despertará la atención, la centración y la motivación en el usuario/a sordo/a.
Mis experiencias como docente. (Parte I)
He transitado este camino hermoso de la docencia ,en el cual me ha colmado de miles d experiencias, he tenido niños desde los 2 años hasta 9 años ,pues soy docente en el nivel inicial y primaria.He aprendido y sigo aprendiendo de mis alumnitos ,cada caso es un mundo y están cargado de un bagaje puro e innato .
Comprensión de ideas fundamentales de estadística y probabilidad en el bachillerato
El artículo concierne a la comprensión de ideas fundamentales de estocásticos (Heitele, 1975) de estudiantes del nivel medio superior donde se imparte Estadística y Probabilidad como materia obligatoria o como materia optativa.
La evaluación miofuncional (Parte II)
Cuando se atienden pacientes que todavía son respiradores bucales, resulta más fácil identificar la causa y el efecto. En este caso, se debe eliminar o atenuar la causa de la queja. Pero, si la respiración bucal ya fue corregida, vamos a trabajar apenas con las consecuencias de esta problemática y en general se hace más difícil establecer la relación entre el problema actual y la respiración.
¿Cómo trabajar en el salón de clase cuando tenemos muchos alumnos y grupos? (parte II)
Se aplicó con grupos de matemáticas III , es la última hora de trabajo y el resultado fue muy significativo, primero fue más fácil la planeación clase a clase, organizar a los alumnos, también se nota que si uno falta o ellos faltan puede uno muy fácil decir el tema especificando las páginas y ejercicios a realizar.
La evaluación miofuncional (Parte I)
Los aspectos morfológicos y postura su objetivo es evaluar la forma anatómica de la cara del paciente y como los órganos fonoarticulatorios se ven en reposo. Se observa: labios, lengua, mejilla, amígdalas palatinas dientes, oclusión, paladar duro, paladar blando, nariz y ojos.
¿Cómo trabajar en el salón de clase cuando tenemos muchos alumnos y grupos? (parte I)
En general, cuando se construye conocimiento , hay momentos en los que es importante detenerse a observar lo que se ha hecho, quizás, esa observación concluye en la determinación de alguna regularidad, útil para hacer la construcción del pensamiento. El artículo tiene como objetivo ilustrar por medio de la construcción de un triángulo de conocimiento, como dar clases cuando se tienen más de 50 alumnos por grupo y varios grupos.
G R A T I S
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