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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:342

Fecha de publicación: Dec 01, 2016

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Capacidad de denominación en la enfermedad de Alzheimer


Actualmente, son pocos las asociaciones de familiares de enfermos de Alzheimer, o residencias de tercera edad con una elevada población diagnosticada de Enfermedad de Alzheimer (a partir de ahora, EA) que cuenten con logopedas que permitan una intervención cognitiva específica del lenguaje lo más eficaz posible. La aparición de trastornos del lenguaje, y más específicamente, de la capacidad de denominación aparecen en los primeros estadios de la enfermedad, y se hace más evidente a medida que evoluciona la enfermedad.

 Sentirse en la Escuela como en Casa….
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Artículo para profesionales


Los títeres en arteterapia. (Parte I)


Una de la virtudes de los titeres muy poco conocida y no muy explorada pero de las más admirables: su potencial terapéutico. La interacción que se produce como si fuera un juego imprevisto, los diálogos, la fantasía y el arribo de (y a) un personaje: todos darán cuenta de las propias subjetividades.

 Métodos objetivos para la evaluación de la fonación
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Espacio interdisciplinario


Práctica Educativa en Discapacidad Múltiple y/o Sordoceguera (parte IV)

Resultados de la investigación cuantitativa  sobre la práctica educativa de los docentes que trabajan con población que presenta discapacidad múltiple y/o sordoceguera. El mayor promedio de respuesta lo obtuvo en indicador Currículo Funcional Ecológico y el de menor respuesta de no contesto fue el de Abordaje Conductual.

 Arteterapia: la sana-acción de crear. (Parte I)
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Orientación


1 Actuación e Intervención Temprana. (Parte I)
La intervención temprana es el término usado para describir la estimulación que se le dan al niño/a en su desarrollo, generalmente desde el nacimiento hasta los 3 años. Esta estimulación temprana se deberá realizar de forma sistemática y reglada desde el mismo momento en el que se produjo la detección del problema.
 
 El juego infantil. (Parte I).
El juego es vital en muchos aspectos del desarrollo social, emocional e intelectual de los niños (as) y presenta una importante repercusión en el aprendizaje académico. Es uno de los vehículos más poderosos que tienen los niños para probar y aprender bien nuevas habilidades, conceptos y experiencias. El juego puede ayudar a los niños a desarrollar el conocimiento que necesitan para conectarse de manera significativa con los desafíos que encuentran en la escuela.
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Detección


 Paladar corto.
Las personas con paladar corto, tienen gran escape de aire nasal durante el habla y son incapaces de soplar con fuerza. A pesar de la falta de cierre nasofaríngeo, algunos de ellos respiran por la boca.
 
 Aspectos generales de la Afasia de Wernicke.
Se trata de un trastorno del lenguaje que se caracteriza por la deficiencia en la comprensión y repetición del lenguaje y un habla fluida pero poco coherente.
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Actualidad

Día Internacional de las Personas con discapacidad
Navarra subvenciona por primera vez el tratamiento de niños con autismo
La expulsión de un alumno con autismo reaviva el debate sobre los protocolos de integración
Las botellas sensoriales, un método de estimulación divertido
Logopedas para las personas con azlhéimer
Pontevedra dispone de un innovador Centro de Desarrollo Neurológico para niños de 0 a 6 años
La mitad de los niños en edad escolar presenta trastornos de la voz
El turismo sin barreras
Medio Ambiente, Discapacidad e Inclusión Social
La disfagia puede causar problemas de desnutrición
Aprender al revés es más efectivo
Casi la mitad de los niños con autismo sufre acoso escolar
La logopedia no es un lujo
La música, medicina para el alma
La Arteterapia contribuye a mejorar la psicomotricidad, la atención y las habilidades técnicas
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