Espacio Logopedico
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LIBROS: Logopedia
Se han encontrado 737 productos. Se muestran resultados del 411 al 420.
Voz: Trastornos y rehabilitación
Susana Navarro Pozuelo, Fátima Navarro Marhuenda, Pilar Romero Martínez
Libro eminentemente práctico y muy didáctico para detectar y rehabilitar los trastornos de la voz.
Paquete de caligrafía. Cuadernos del 1 al 20. Pauta Montessori
María Carmen Puerta Puerta
Paquete del método completo con 20 cuadernos de trabajo. El objetivo de este material es ayudar a mejorar los trazos y conseguir una letra bonita y legible.
Enséñame a hablar 1. La casa. Un material para la estructuración del lenguaje
Gloria López Garzón
Este material ha sido especialmente elaborado e ideado para dar la posibilidad al niño de expresarse creando estructuras lingüísticas de mayor o menos complejidad.
Guía de intervención logopédica en el síndrome de Williams
Elena Garayzábal Heinze, Montserrat Fernández Prieto, Eliseo Díez-Itza
Este libro presenta las perspectivas más actuales de intervención y apoyo a las personas afectadas por el síndrome de Williams, con especial énfasis en el lenguaje y la comunicación. Desde una concepción de atención continuada, se ofrecen pautas para la intervención en los contextos familiar, escolar y sociolaboral. Se trata del primer libro de esta naturaleza que se escribe en lengua española y recoge la experiencia de los autores en la investigación y el tratamiento del síndrome de Williams.
Sordera y comunicación. Metodología Verbotonal e implante coclear.
Karlo Gajic Liska, Amparo Morant Gimeno
Partiendo de una peculiar visión sobre la comunicación, el consumismo y la importancia de la audición, que incita a una reflexión sobre el sentido y funciones del lenguaje, este libro repasa todos los temas clásicos relacionados con la sordera, pero señalando las aportaciones más recientes. Así, de la mano de la Dra. Morant se analizan la anatomofisiología de la audición, las tipologías, características y consecuencias de los distintos grados de sordera y el desarrollo neurológico de la audición y la plasticidad neuronal.
Dislexia y sordera. Líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades.
Marisol Carrillo, Ana Belén Domínguez
Las contribuciones aquí recogidas son una muestra de los temas que actualmente y a lo largo de los últimos años se vienen investigando en nuestro país; los autores pertenecen a distintos grupos de investigación de nuestra geografía y todos ellos tienen en común haber recibido, desde sus inicios, la influencia magistral y el impulso del profesor Jesús Alegría a quien está dedicada esta obra.
Lectura y expresión oral
María José Molina, Elena Gómez-Villalba
Se exponen las bases metodológicas del plan de trabajo pero también se ofrece una guía práctica y rigurosa de diecinueve álbumes con propuestas didácticas para adquirir la competencia lectora. Esta guía es un instrumento de trabajo fácil de manejar, que facilita la labor de formar lectores antes de leer.
12.82
La Clínica Fonoaudiologica: del proceso diagnostico al abordaje terapéutico
Peyrone, Lizzi, Sirna, Menna, Queirolo, Dotto, Luque, Cerutti, Espeleta, Habbaby, Fourcade
Este material nace de la intención de dar a conocer una modalidad de trabajo que, lejos de excluir otras posturas, se orienta a profundizar acerca de las instancias clínicas fundamentales de nuestra profesión: el diagnóstico y la terapéutica. Habremos alcanzado nuestro objetivo si la lectura de este libro permite al lector aproximarse un poco más a la disciplina fonoaudiológica y a su incumbencia.
Alpha: programa de adecuación para facilitar la apropiación del sistema de escritura
Marta Alicia Espeleta
Programa Alpha se constituye en una adecuación curricular operando mediante recursos cuya finalidad consiste en facilitar, por caminos elegidos especialmente, el proceso de apropiación de la escritura.
Juguemos a leer. Apoyo didáctico.
Rosario Ahumada, Alicia Montenegro
Los niños en este material pueden tocar y manipular, porque jugar con él hace pensar, imaginar, expresar, sirve de puente entre la expresión oral y la escrita, los hace escribir porque las letras están ya trazadas, sólo hay que reconocerlas y combinarlas.
G R A T I S
