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LIBROS: Pedagogía
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Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto, modelos, programas y evaluación.
Consuelo Vélaz de Medrano Ureta
Este libro parte de una fundamentación conceptual moderna de la orientación educativa. Analiza críticamente los modelos de intervención y se adentra en uno integrador que trata de reunir las ventajas de los anteriores.
El poder del lenguaje no verbal del docente. Comprender e investigar la comunicación pedagógica.
Marta Castañer (coordinadora)
El presente texto es un ensayo sobre el estudio de la comunicación no verbal de los docentes de una persona que investiga y hace docencia en el ámbito universitario, lo que, afortunadamente, son dos acciones que permiten moverse de un modo transgeneracional y así captar la fuerza no siempre tangible de la comunicación humana.
Estrategias didácticas para bachillerato y nivel superior.
María Elena Sánchez Vergara
En la presente obra se describe una metodología que permite a los docentes de bachillerato y de nivel superior aplicar dinámicas grupales en el aula con el fin de estimular el aprendizaje significativo y colaborativo en los estudiantes, así como la adquisición y el desarrollo de las competencias propias de cada nivel educativo.
La enseñanza del concepto de número en preescolar. Un punto de vista constructivista.
José Manuel Serrano
Esta investigación considera los trabajos y descubrimientos piagetienos sobre lógica y número y propone que para apropiarse del concepto de número hay que conocer su estructura, la cual se debe adecuar al concepto del sujeto (niño).
Relatos para crear tutorías.
Rafael Dominguez, Jesús Garrido, Inmaculada Romero, Esther Hernández
En esta obra se incluyen relatos para todas las edades. Para facilitar la elección del más adecuado se han incluido una serie de especificaciones que encontrará al final de cada cuento. Lo primero será decidir la madurez del alumnado con el que se va a trabajar así como la temática, para después pasar a seleccionar el más idóneo y realizar las actividades que cada relato anexa.
La resolución de problemas matemáticos. Fundamentos cognitivos.
Luz Manuel Santos Trigo
Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de la matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases.
Primera infancia, bilingüismo y educación infantil.
Franklin Martínez Mendoza
Esta serie de análisis tiene como fin que los futuros educadores elaboren sus propias conclusiones y hagan un marco teórico y metodológico individual, que les permita tomar la posición, más conveniente a sus criterios y convicciones, acerca de los beneficios y perjuicios que conlleva para los niños la enseñanza de una segunda lengua en la educación inicial y básica.
Lengua Española. Nuevas metodologías en la enseñanza.
María Eugenia Flores Treviño
En este libro se propone el estudio del habla oral como una herramienta que habilite al alumno para el conocimiento y dominio completos de su instrumento de comunicación, que es el lenguaje. La autora presenta una investigación realizada por profesores de lengua materna y español como lengua extranjera, acerca de las estructuras del habla oral y su aplicación a la enseñanza del español en la educación superior.
Aprendizaje dirigido. Aplicando el método AIDHA.
María del Rosario Cianca Santos
El programa AIHDA fue diseñado para modificar las funciones cognitivas deficientes tanto de niños o adolescentes (de tres a catorce años) con problemas específicos de aprendizaje, sociales o emocionales,como de aquellos niños sin dificultades que deseen optimizar sus habilidades perceptivas.
Desarrollo del pensamiento matemático.
Ricardo Cantoral y otros
La presente obra tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del pensamiento matemático, a fin de favorecer decisiones relativas a la elaboración y análisis de situaciones didácticas en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda aplicar finalmente en el aula.
G R A T I S
