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LIBROS: Pedagogía
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Educar a través del arte. Hacia una escuela imaginada
Vicente Blanco, Salvador Cidrás, Rocío Modia
A través de la creación artística, los autores proponen un modelo de trabajo para llevar adelante verdaderos cambios educativos basados en el desarrollo de procesos personales que huyan de las respuestas estereotipadas y convencionales. Las propuestas de Vicente Blanco y de Salvador Cidrás favorecen la creación personal de los estudiantes y potencian su capacidad para transformar el mundo a través de infinidad de formas de expresión, técnicas y materiales.
El Diseño Universal para el Aprendizaje. Guía práctica para el profesorado
Sergio Sánchez Fuentes
Este libro es un texto que sirve de guía para el profesorado sobre la aplicación del paradigma del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la programación docente. Consta de diversas partes donde se explican aspectos sobre cómo atender a todos los estudiantes bajo la premisa de la educación inclusiva.
Evaluar competencias docentes del profesorado. Guía práctica para la evaluación de las competencias del docente de educación física y otras áreas
Antonio Fraile Aranda, Juan Carlos Manrique Arribas, María Rosario Romero Martín, Cristina Vallés Rapp
Esta obra es un recurso didáctico que tiene como finalidad facilitar a los docentes su labor académica no solo para desarrollar la actividad evaluadora de los aprendizajes competenciales de los estudiantes, sino también para diseñar sus propuestas curriculares, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Juegos y gamificación. Evidencias científicas para su integración en educación
Esteban Vázquez-Cano, Eloy López-Meneses, Juan Agustín Morón Marchena, David Cobos Sanchiz
En este libro presentamos varios enfoques en los que el juego y la gamificación condicionan, para bien y para mal, los procesos educativos y las situaciones de aprendizaje. La publicación, resultado del Proyecto de Investigación I+D+i Gamificación y Aprendizaje Ubicuo en Educación Primaria (GAUBI), aborda varios de estos condicionamientos desde sólidos principios didácticos y científicos.
100 actividades de ámbito artístico para primaria. Música, visual y plástica, dramatización y danza
Josué García García
El libro que tienes en las manos pretende ser un libro práctico y útil ya que, como su título indica, propone 100 actividades de ámbito artístico para primaria. Las actividades que propone siguen una estructura común: materiales necesarios para llevarlas a cabo; descripción de la propuesta; desarrollo y actividades alternativas.
Perspectivas de lo más-que-humano en la infancia
Alejandra Pacheco-Costa, Fernando Guzmán-Simón (Eds.)
Esta monografía es una guía introductoria y una revisión de la literatura en ámbitos de investigación como la indagación postcualitativa, las prácticas discursivo-materiales, el sonido y la música, las artes visuales, las prácticas alfabetizadoras y el niño posthumano. También se incorpora la reflexión sobre la reconceptualización de la infancia posthumana y la atención a la materia como discurso, y se facilita el acceso a una nueva perspectiva de la Educación.
El aprendizaje personalizado en las aulas inclusivas
Alba García Barrera
Este libro ofrece una mirada desde los últimos aportes de la neurociencia a la educación, aclarando falsos mitos y creencias que hasta el momento permanecen bastante extendidos en el imaginario socioeducativo y que incluso se encuentran presentes en la formación que reciben los docentes.
Gamificación y aprendizaje ubicuo en educación primaria
Esteban Vázquez Cano, M. Luisa Sevillano García (coords.)
Ofrece los principales resultados del proyecto de investigación «Gamificación y aprendizaje ubicuo en Educación Primaria. Elaboración de un mapa de competencias y recursos docentes, discentes y parentales (GAUBI)».
Pedagogías para la inclusión. Respondiendo a la exclusión desde la diversidad sociocultural
María Orcasitas Vicandi, Gorka Roman Etxebarrieta, Itsaso Biota Piñeiro, Jon Martin-Ctxebeste (coords.)
El volumen busca fomentar la transferibilidad de conocimiento científico en torno a la innovación socioeducativa, mientras compartimos experiencias de intervención exitosas de la mano de las y los profesionales que trabajan día a día a favor de la inclusión. Recopila experiencias, estudios, herramientas y estrategias que fomentan y ponen a prueba la inclusión buscando siempre una intervención social y educativa innovadora y sostenible para con la diversidad social.
Invirtiendo la enseñanza. Flipped learning, de la teoría a la práctica
Jesús López-Belmonte, Santiago Pozo-Sánchez, José Antonio Marín-Marín, Antonio José Moreno-Guerrero (coords.)
Aborda el aprendizaje invertido como modelo pedagógico que contribuye a la optimización y actualización del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se realiza una aproximación teórica y práctica del tema, desde la importancia de las metodologías activas hasta la proyección del flipped learning y las herramientas digitales de apoyo para su desarrollo.
G R A T I S
