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LIBROS: Pedagogía
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Guía para la enseñanza musical. Buenas prácticas, recursos, estrategias metodológicas y orientaciones para las asignaturas de las Enseñanzas Elementales y Profesionales de Música
Luis Sánchez Sánchez
Es las páginas de esta guía didáctica se exponen buenas prácticas, recursos, orientaciones, materiales, principios, estrategias, actividades y consejos, así como dificultades que pueden encontrarse en el aula y soluciones que ayudan a resolverlas, dirigidas especialmente a profesores, alumnado con discapacidad visual y familias que puedan necesitarlas.
Adéntrate en las matemáticas universitarias con humor
Luis Martínez
Este libro presenta una gran cantidad de teoría rigurosa desde el humor y con un tono desenfadado. Gracias a esta lectura, pasarás muy buenos momentos mientras afianzas, de forma autodidacta, los conocimientos matemáticos básicos.
Abnizando cuentos en Educación Infantil (4 años). Por y para una escuela que engloba la matemática con el mundo de la literatura infantil
Lucía García Martínez, Maite Murillo García
Desarrolla la competencia matemática en educación infantil (4 años) en base al método de aprendizaje matemático ABN y lo hace a través de cuentos, al ser la herramienta educativa más idónea en la educación infantil.
Abnizando cuentos en Educación Infantil (5 años). Por y para una escuela que engloba la matemática con el mundo de la literatura infantil
Lucía García Martínez, Maite Murillo García
Desarrolla la competencia matemática en educación infantil (5 años) en base al método de aprendizaje matemático ABN y lo hace a través de cuentos, al ser la herramienta educativa más idónea en la educación infantil.
Aprendizaje informal en redes. Twitter y las #charlaseducativas
Ingrid Mosquera Gende
Este libro, de carácter investigativo, pretende arrojar luz sobre las oportunidades reales que nos puede aportar el aprendizaje informal en el ámbito educativo. A lo largo de la obra van surgiendo preguntas como: ¿se puede medir el aprendizaje informal? ¿Medir el aprendizaje informal supone formalizarlo y perder su esencia? ? En definitiva, ¿qué y cómo aprenden los docentes en las redes?
Incluirte: programa dirigido a jóvenes con discapacidad en la universidad
Edurne Chocarro De Luis, Lourdes Viana Sáenz (coords.)
Este libro recoge el programa didáctico de algunas de las asignaturas del proyecto InclUiRte, dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual e impartido en la Universidad de La Rioja, enmarcado en el programa Unidiversidad, financiado por el Fondo Social Europeo y la Fundación ONCE. Los docentes responsables exponen sus objetivos, actividades, metodología y conclusiones con el objetivo de servir de guía para profesionales que imparten docencia en proyectos similares, así como de palanca de transformación hacia campus más inclusivos.
Todos en juego con las matemáticas. Guía práctrica para la educación matemática de niños y niñas con discapacidad intelectual
Elena Gil Climente
Con más de 60 actividades, se muestra un camino de aprendizaje para que todos los niños y las niñas - incluidos los que muestran algún retraso en el lenguaje, la comprensión y la relación con su entorno- pueden jugar, pensar, crear e investigar retos relacionados con la geometría y con los números, en un ambiente alegre y confiado.
El arte es una forma de hacer (no una cosa que se hace). Reflexiones a partir de una conversación de Luis Camnitzer y María Acaso
Andrea De Pascual, David Lanau
Esta obra indaga en las tensiones que atraviesan las relaciones entre el arte y la educación, y analiza cómo sus aparentes dicotomías pueden ser trascendidas para ubicarnos en nuevos territorios de pensamiento y acción. Aparecen así cuestiones como el carácter desordenado e “indisciplinado” del conocimiento; la delincuencia o desobediencia ligadas a las figuras de artista y docente; el potencial de la ignorancia activa para fomentar el autodidactismo; la necesidad de crear espacios alternativos a inmovilismo institucional, etc.
Ganar sin pelear. Técnicas y estrategias para solucionar las dificultades sociales, emocionales y conductuales de niños y adolescentes en la escuela
Matteo Papantuono, Claudette Portelli, Padriac Gibson
Este libro nos invita a reflexionar sobre las dificultades sociales, emocionales y conductuales de niños, niñas y adolescentes que podrían interferir en las relaciones y en el aprendizaje. Este texto no es un proyecto para el campo de las necesidades especiales, sino un proceso basado en la comprensión profunda de cómo funciona la auténtica integración.
(En) plan lector. Sobrevivir a la adolescencia sin dejar de leer
Miguel Salas Díaz
Miguel Salas Díaz, profesor y escritor, analiza en este breve ensayo el papel que juegan la sociedad, la escuela y la familia en la falta de entusiasmo con la que hoy abordan la lectura los adolescentes y propone consejos e ideas prácticas para que vuelvan a apasionarse por los libros o adquieran el hábito lector.
G R A T I S
