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María Teresa Caro Valverde, José Manuel De Amo Sánchez-Fortún
Este libro es fruto de un proyecto de investigación I+D+i financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación español. Con su guía didáctica, el comentarista es capaz de intervenir como mediador conceptual entre la intención de la obra y el sentido personal que, como lector que escribe generando conocimiento crítico, sirva para dar nueva vida hipertextual a estos textos desde su transmodalización creativa.
VVAA
Este calendario incluye 24 minilibros con cuentos clásicos magníficamente ilustrados. Una minibiblioteca con la que los pequeños lectores disfrutarán de horas y horas de lectura y diversión. La magia de los cuentos clásicos los acompañará mientras esperan que llegue la Navidad.
VV.AA.
Una recopilación de cinco cuentos que hablan de amor, de venganza, de fantasmas…, con finales sorprendentes. “La puerta abierta”, de H.H. Munro, “El regalo de Reyes”, de O. Henry, “El collar”, de Guy de Maupassant, “La venganza”, de Anton P. Txékhov, “El espectro”, de H. Quiroga.
Pedro Hilario Silva, José Alberto Maestro, María Valladares Cortés, Carmen Moya Muñoz
En este libro el lector encontrará una guía detallada de las metodologías que enmarcarán la educación del s.XXI: Paisaje de Aprendizaje, ABP, Gamificación, Flipped Classroom, Aprendizaje-Servicio, Técnicas de aprendizaje cooperativo, Visual Thinking y Ludificación. Es un recurso muy útil para profesores en activo, opositores a la enseñanza, centros escolares, pedagogos, usuarios de Aula del Futuro, aula RTC o aula tecnológica interesados en conocer las nuevas formas de enseñar.
Javier Martínez, Enrique Vegas, Dany Molero
Los elementos se enfrentan entre ellos para adquirir la energía de la naturaleza. Usa la fuera de tus cartas para conseguir superar a tu adversario desafiándole en un duelo mental. Un juego rápido y divertido que pondrá a prueba todo tu ingenio.
Vlaada Chvátil, Scot Eaton
Código secreto: Dúo es un juego cooperativo para dos o más jugadores. Tú sabrás cuáles son los agentes con los que tu compañero debe contactar, y él sabrá con cuáles debes contactar tú. Tendréis que daros pistas compuestas por una sola palabra que apunten hacia varias de las cartas que habrá en la mesa y así poder contactar con todos los agentes antes de que se agote el tiempo.
Amaia Vispe Astola, Jose García-Valdecasas Campelo
Este libro plantea reflexiones críticas sobre la psiquiatría actual que incluyen, entre otros temas, la exagerada psiquiatrización de malestares de origen social, la inconsistencia y escasa utilidad de los diagnósticos psiquiátricos, la perniciosa influencia de la industria farmacéutica sobre los profesionales. Asimismo, presenta una amplia revisión de estudios científicos que cuestionan, con datos, un discurso triunfalista sobre los tratamientos psicofarmacológicos, que exagera beneficios y minusvalora riesgos potencialmente graves.
Alfonso Gonzalez de Valdés Correa, Víctor Grimaldi Puyana (coords.)
El presente libro describe un método de trabajo que los autores hemos ido creando, desde hace casi veinte años, a través de la experiencia con cientos de grupos psicoeducativos y psicoterapéuticos con niños, niñas, adolescentes y familias. Se trata de un modelo integrativo, que aúna fundamentos teóricos y prácticos de diversos campos de conocimiento, especialmente el psicodrama, las terapias sistémicas, el constructivismo y el teatro.
Juan Vives Vilarroig, Carmen María Muñoz Herrera, Francisca CAstellano García, María Isabel Marí Sanmillán, Maria Elena Amiguet Sáiz
El objetivo principal de este cuaderno es ofrecer un material de apoyo para la adquisición de los distintos niveles de la conciencia fonológica a través de diferentes ejercicios. El material está concebido para ser utilizado principalmente por alumnado de primeros cursos de Educación Primaria en adelante y su aplicación puede realizarse desde el punto de vista preventivo y reactivo.
Juan Vives Vilarroig, Carmen María Muñoz Herrera, Francisca CAstellano García, María Isabel Marí Sanmillán, Maria Elena Amiguet Sáiz
El objetivo principal de este cuaderno es ofrecer un material de apoyo para la adquisición de los distintos niveles de la conciencia fonológica a través de diferentes ejercicios. El material está concebido para ser utilizado principalmente por alumnado de primeros cursos de Educación Primaria en adelante y su aplicación puede realizarse desde el punto de vista preventivo y reactivo.