Época:1 Número:205 Fecha de publicación: Mar 01, 2011 ISSN 2013-0627 |
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Tema de la quincenaLa difícil tarea de desaprender lo aprendido para poder “aprender de verdad” (Parte I) |
El impacto que provoca el abuso y la violencia procurados durante la infancia deja sus huellas en la vida de un niño/a. Una de esas marcas suele registrarse en el aprendizaje escolar, tanto en la apropiación de los conocimientos como en el acceso al sistema lecto- escrito. |
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Artículo para profesionalesAnálisis discursivo de los textos narrativos en el adulto mayor con queja de memoria. (Parte VI) |
![]() Los resultados muestran que la adulta mayor utilizó auto-reparaciones y hetero-reparaciones, siendo capaz de iniciar, mantener y cerrar el tópico a pesar de manifestar fallas en la selección de palabras y en el ordenamiento de hechos. |
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Espacio interdisciplinarioLa Función del Aburrimiento. (Parte I) |
![]() Quiero contarles la historia de un aburrimiento en una analizante de 13 años y cómo lo atravesó.Defino una persona que no le gustan las cosas que tiene, que no tiene nada que hacer, que está triste y no se dio cuenta, que siente un vacío dentro y cree que hay que llenarlo. |
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Orientación![]() Esta visión se relaciona íntimamente con las propuestas de currículos bidialectales para los hablantes de dialectos estigmatizados desde el punto de vista social. |
![]() Las habilidades atencionales, como sabemos, son consideradas un prerrequisito para el desarrollo de la lectoescritura, es decir, es un dispositivo básico del aprendizaje. |
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Detección![]() El problema de la educación de los niños autistas no puede comprenderse solo en términos económicos. Se trata, en realidad, de un problema esencialmente cualitativo. La enajenación autista del mundo humano es un desafío serio, pues nuestro mundo no sería propiamente humano si aceptara pasivamente la existencia de seres que, siendo humanos, son ajenos. (Angel Riviére) |
![]() Los SAAC (sistema alternativo y aumentativo de comunicación) son formas de lenguaje diferentes del habla, que se utilizan cuando está seriamente afectada. El interlocutor (ya sea éste, un familiar, su educador, etc) siempre utilizará el SAAC acompañado del lenguaje oral. |
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Actualidad |
A jugar con los sentidos. |
Identifican un posible tratamiento para el tinnitus. |
La estimulación de los niños debe ser permanente. |
Sol Meliá integrará en su plantilla a personas con discapacidad |
La apariencia física deben ser motivos explícitos de discriminación |
Practica Ssa 29 implantes cocleares en niños. |
Investigan el papel de la tilde durante la lectura. |
Casi 11 millones de europeos sufrirán Alzheimer y otras formas de demencia en 2040. |
Tecnología 3G para ayudar a combatir el Alzheimer y la soledad |
¿Cómo reconocer y guiar a un niño Asperger? |
Síndrome del genio inadaptado. |
La musicoterapia está en su auge como una medicina alternativa. |
Destacan nuevos tratamientos para controlar los síntomas de Parkinson |
Aumentaron las consultas por otitis. |
La magia de la arteterapia, |
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