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LIBROS: Educación especial
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Neurodivergentes. Las capacidades detrás del diagnóstico
Ramiro Mitre
Este libro te invita a un viaje revelador por la "autopsia del desarrollo" para explorar el fascinante mundo de la neurodiversidad y los neurodivergentes desde una perspectiva positiva.
La neurodiversidad en la práctica. Autismo y educación
Miguel Lois Mosquera
El libro presenta el Paradigma de la Neurodiversidad como marco de referencia para una actuación conjunta y respetuosa con las personas de la comunidad autista, partiendo de una revisión científica de la comprensión actual del concepto de Autismo desde el punto de vista de la Psicología. El libro ofrece pautas y sugerencias de actividades en estos cuatro ámbitos con el objetivo de que el profesional pueda planificar y adaptar su respuesta educativa, a través de un acompañamiento respetuoso, cuando interactúa con el alumnado autista.
Propuesta educativa inclusiva para la atención a la diversidad. Diferentes maneras de hacer, de ser y de aprender
Ester Rafel Cufí, Maria S. Dauder
Esta publicación es un material completamente innovador en ámbitos de inclusión educativa y atención a la diversidad. El libro se estructura en dos partes: una teórica y una práctica. En la parte teórica, presentamos una recopilación de los trastornos de conducta y de aprendizaje más habituales en nuestras aulas: Dislexia, Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, Trastorno del Espectro Autista, Altas Capacidades, Trastorno Específico del Lenguaje, entre otros.
Mimo
Alicia Menéndez Baena, Sonia Zaragoza Baena
Mimo es un relato inspirador que fomenta la empatía y la aceptación, transmitiendo el mensaje de que lo fundamental en la comunicación es expresar emociones auténticas. Este libro es esencial para padres, educadores y cuidadores que desean enseñar a los niños sobre la importancia de comprender y respetar las emociones de los demás.
Una mirada inclusiva al alumnado con TEA. Cómo articular respuestas y buenas prácticas en contextos educativos ordinarios
Belén de La Torre González
Aunque el libro trata de responder a las necesidades que con mayor frecuencia puede encontrar el alumnado con TEA, las propuestas que se recogen a lo largo de sus páginas pueden resultar de gran utilidad para todo el alumnado; y esto con el doble objetivo de economizar recursos y de huir de respuestas parciales e individuales.
Materias universitarias accesibles a personas con discapacidad intelectual
Rosa María Díaz Jiménez, María Dolores Yerga Míguez (Coords.)
La Universidad Pablo de Olavide organiza cada curso el título propio de Formación para el empleo y la vida autónoma de personas con discapacidad intelectual (FEVIDA). Esta formación universitaria permite ofertar a estudiantes con discapacidad materias prácticas, humanísticas y profesionales.
Todos en juego con las matemáticas. Guía práctrica para la educación matemática de niños y niñas con discapacidad intelectual
Elena Gil Climente
Con más de 60 actividades, se muestra un camino de aprendizaje para que todos los niños y las niñas - incluidos los que muestran algún retraso en el lenguaje, la comprensión y la relación con su entorno- pueden jugar, pensar, crear e investigar retos relacionados con la geometría y con los números, en un ambiente alegre y confiado.
Migraciones y racismo. Proyecto Curricular Globaliza
Rafael José Escalante Lerma
El Proyecto Curricular Globaliza se trata de un programa educativo que pretende facilitar al profesorado la implementación de la educación global en las escuelas. Esta segunda entrega se centra en el gran problema social de las migraciones y el racismo.
Educación inclusiva: lecciones aprendidas. Experiencias con estudiantes, profesores, familias y directivos
Brizeida Hernández Sánchez
Este libro ofrece una mirada completa de la educación inclusiva, una visión educativa que confronta los actores directos del proceso educativo: estudiantes, educadores, familias y gerentes educativos. Está enfocado en políticas públicas globales que sustentan que el estudiante debe estar, participar y aprender en una escuela para todos.
Inclusión: acciones en primera persona. Indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual práctico
Antonio Márquez (coord.), Silvana M. Corso, José Blas García, Milagros Rubio, Mª Isabel Villaescusa
La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a las escuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Incluir no es dejar entrar, es no permitir que alguien se quede fuera.
G R A T I S
