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El feedback en educación superior y profesional. Comprenderlo y hacerlo bien
David Boud, Elizabeth Molloy
El libro analiza qué hay que hacer para lograr que el feedback sea más eficaz. Ahonda en el problema del feedback y sugiere que falta claridad y se carece de un significado compartido sobre en qué consiste hacerlo bien; afirmando que se requieren nuevas maneras de pensar en el feedback.
Didáctica de la participación. Teoría, metodología y práctica
Victor J. Ventosa Pérez
El fundamento y la condición de posibilidad de una sociedad auténticamente democrática es la participación. Esta obra aporta por vez primera las bases para establecer un proceso fundamentado de enseñanza y aprendizaje de la participación, presentando la ASC como el medio más idóneo para ello a través de cinco capítulos.
Motivar para educar. Ideas para educadores: docentes y padres
Juan José Javaloyes Soto, José Bernardo Carrasco
El siglo XXI se presenta lleno de posibilidades educativas a la vez que plantea una serie de retos y problemas de gran calado a los que han de hacer frente los agentes educativos (alumno, familia, docentes, escuela). Para ello se hacen necesarios una serie de cambios en profundidad relativos a las funciones que han de desempeñar para que la educación responda de verdad a la naturaleza de la persona, tal como propone la concepción educativa personalizada. La primera condición natural para que un alumno se eduque es que quiera educarse, es decir, esté motivado a ello.
Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje
Maria Rosa Buxarrais, Miquel Martínez Martín
Asimismo, los desarrollos de las disciplinas que analizan el aprendizaje y, especialmente, los avances de la neurociencia ofrecen nuevos conocimientos sobre cómo aprendemos y cómo nos construimos como personas. Esta obra aborda dos valores clave en la educación: la autonomía y la responsabilidad.
La competencia en alimentación.
Aurelio Cabello Garrido, Enrique España Ramos, Ángel Blanco López
Este libro analiza cómo entender la alimentación desde la óptica de las competencias para la vida y cómo concretar su enseñanza en el marco de la Educación Obligatoria.
¿Cómo educar para la libertad y la felicidad?.
Charles Fourier
La nueva educación propone enseñar desde la empatía, desarrollar la inteligencia emocional, favorecer en todo momento las decisiones de los alumnos, adaptar a los educadores al ritmo de los pequeños, transformar los espacios educativos para facilitar la creatividad, establecer la conciencia ecológica y el respeto de la diferencia como valores pedagógicos centrales, educar por igual el cuerpo y la mente, y por supuesto, sin distinción de géneros...
Pedagogía para el retiro. Cómo prepararte para la jubilación
Liliana Carolina Esmenjaud Zermeño
El retiro profesional es un evento que marca un antes y un después en la vida y prepararse para él, brinda al adulto mayor la oportunidad de vivir a su propio ritmo, sin tantas presiones y responsabilidades, para dejar que las nuevas generaciones maduren y aporten a la sociedad.
Formación educativa basada en competencias
Jesús Salvador Moncada Cerón
El presente libro ofrece a pedagogos y docentes una guía para diseñar; elaborare implantar en el sistema de educación escolarizado, desde el nivel básico hasta el universitario, incluyendo la educación técnica.
Escuelas creativas. La revolución que está transformando la educación
Ken Robinson
Repleto de anécdotas, casos, investigaciones y consejos de profesionales pioneros en el tema, Escuelas creativas apasionará a cualquier interesado en la educación, porque le hará replantearse muchas ideas preconcebidas y le ayudará a reflexionar sobre cuál es realmente el verdadero sentido de la educación en el siglo XXI.
La organización del currículum por proyectos de trabajo. El conocimiento es un calidoscopio
Fernando Hernández Hernández, Montserrat Ventura Robira
Este libro refleja no solo la experiencia de organizar el currículum a partir de los proyectos, sino también las reflexiones y la disponibilidad de un grupo de maestros y maestras para hacer comunicable el sentido de su propia práctica.
G R A T I S
