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LIBROS: Pedagogía
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Evaluación psicopedagógica y orientación educativa. Vol. II: Integración social, evaluación del entorno institucional y valoración de programas
Jesús Alonso Tapia
En el presente volumen se tratan los problemas de comportamiento e integración social, las dificultades en la elección de estudios y en la inserción laboral, así como el modo de evaluar e intervenir considerando los problemas en los contextos concretos.
Unas bases psicológicas de la educación especial.
Juan Luis Castejón, Leandro Navas
Esta obra nace con una modesta y única finalidad: servir de guía y orientación a los estudiantes de las diversas especialidades de la Diplomatura de Maestro que han de cursar la asignatura Bases Psicológicas de la Educación Especial.
Taller de escritura: el método. Un sistema de trabajo para escribir y hacer escribir.
Sílvia Adela Kohan
Este libro es un utilísimo instrumento de reflexión y trabajo para todos aquellos que buscan incitaciones para escribir. Está dirigido a profesionales y amateurs de la escritura, a los que aspiren a ser coordinadores de taller, a docentes de primaria y secundaria deseosos de crear y hacer crear en clase, universitarios de Letras y otras carreras, psicoterapeutas.
Taller de lectura: el método. Estrategias creativas para motivar a leer y proporcionar modos de leer más y mejor.
Sílvia Adela Kohan
¿Seríamos quienes somos si no hubiéramos leído los libros que hemos leído? ¿Cómo se hace uno lector? El taller de lectura es un método de trabajo con el que se contagia el deseo y la necesidad de leer. Y ésta es la función del taller, un método experimentado con eficacia en niños, jóvenes y adultos que aquí se explica con ayuda de numerosos ejercicios, sugerencias y ejemplos prácticos.
Didáctica para alumnos con altas capacidades.
Juan Carlos López Garzón
Esta obra aporta a la atención de los alumnos más capaces una perspectiva equilibrada ente la inclusividad en el aula y la adaptación personalizada. Apuesta por una visión amplia del fenómeno, reclamando de los agentes educativos grandes dosis de sentido común. Ofrece consejos prácticos, tanto para los docentes en su práctica diaria como para los estudiantes de magisterio y otras carreras del ámbito educativo. Pero también quiere llegar a los padres de estos niños y jóvenes.
Fundamentos y principios de la educación especial: aspectos didácticos y organizativos.
Ana Amaro Agudo
En este libro se pretende profundizar en el conocimiento de la educación especial, de la legislación más actual sobre la misma. Incluyendo los agentes que inciden en el trabajo del alumnado, la organización de las enseñanzas, los propuestas curriculares y las medidas para atender a las diferentes discapacidades. Un punto clave del manual es la ayuda y asesoramiento al profesorado y la familia; agentes directos del proceso educativo, carentes de guía y orientación continua.
La educación afectivo-sexual en primaria.
José Manuel Mañu Noain
Con este libro se pretende ayudar a los padres y a los educadores que asesoran a padres, a formarse para realizar esa labor; vale la pena prepararse para ayudar a cada hijo a desarrollar al máximo sus capacidades y aptitudes.
Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto, modelos, programas y evaluación.
Consuelo Vélaz de Medrano Ureta
Este libro parte de una fundamentación conceptual moderna de la orientación educativa. Analiza críticamente los modelos de intervención y se adentra en uno integrador que trata de reunir las ventajas de los anteriores.
El poder del lenguaje no verbal del docente. Comprender e investigar la comunicación pedagógica.
Marta Castañer (coordinadora)
El presente texto es un ensayo sobre el estudio de la comunicación no verbal de los docentes de una persona que investiga y hace docencia en el ámbito universitario, lo que, afortunadamente, son dos acciones que permiten moverse de un modo transgeneracional y así captar la fuerza no siempre tangible de la comunicación humana.
Estrategias didácticas para bachillerato y nivel superior.
María Elena Sánchez Vergara
En la presente obra se describe una metodología que permite a los docentes de bachillerato y de nivel superior aplicar dinámicas grupales en el aula con el fin de estimular el aprendizaje significativo y colaborativo en los estudiantes, así como la adquisición y el desarrollo de las competencias propias de cada nivel educativo.
G R A T I S
