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LIBROS: Pedagogía
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Iniciación a la investigación y la innovación en educación matemática
César Sáenz Castro
La interacción entre los conocimientos teóricos y la práctica docente ayudará al profesor a comprender los problemas que surgen en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y a disponer de herramientas con las que solucionarlos.
Intervención psicoeducativa en educación infantil
Emilio Crisol Moya, María Asunción Romero López
El libro presenta los ejes principales sobre los que se desarrolla la intervención psicoeducativa en la etapa de educación infantil: familiar, escolar y sociocomunitario, en un intento de sistematizar y dotar de una estructura más comprensiva el tema y relacionándolos con contenidos prácticos que apoyan la teoría.
Didáctica de la educación física para bachillerato basada en modelos
Juan Gregorio Fernández Bustos, Antonio Méndez Giménez, Roberto Sánchez Gómez
Los autores proponen el uso de modelos pedagógicos como recurso para un proceso de alfabetización en el marco de una educación física de calidad. Los modelos de instrucción tienen unos componentes estructurales que materializan los conceptos abstractos de las teorías de enseñanza-aprendizaje en que se basan, haciendo coherentes con ellas el carácter de las prácticas que realizan, el tipo de experiencias, las estrategias metodológicas y la evaluación.
Aprendizaje cooperativo crítico. Mucho más que una eficaz técnica pedagógica
Anastasio Ovejero Bernal
Este libro se centra en los aspectos fundamentales del aprendizaje cooperativo, sus bases teóricas, psicosociales, antropológicas y biológicas, incluyendo, por primera vez, la plasticidad cerebral o las neuronas espejo, y su vertiente crítica, en especial su eficacia para mejorar las relaciones entre estudiantes, para reducir la violencia y el acoso en la escuela y para construir una sociedad más cooperativa, más democrática y más solidaria.
La enseñanza del lenguaje en la escuela. Lenguaje oral, lectura y escritura
Llorenç Andreu i Barrachina
El objetivo es proporcionar a los educadores unas bases sólidas sobre las que poder organizar el trabajo en estos ámbitos. El libro pretende proporcionar, además, propuestas de estrategias y actividades que se pueden aplicar directamente con los niños.
Intervención escolar centrada en soluciones: conversaciones para el cambio en la escuela. Un manual práctico para profesionales de la educación
Mark Beyebach, Marga Herrero de Vega
El planteamiento centrado en soluciones parte de un original modelo psicoterapéutico de intervención que deja de lado los problemas y se focaliza en las soluciones. Debido a su éxito y eficacia, se ha extendido al mundo de la enseñanza.
Neurociencia infantil. El desarrollo de la mente y el poder del cerebro de 0 a 6 años
Jill Stamm
Este libro ofrece hallazgos clave de la neurociencia, en forma clara y concisa, que explican por qué determinados comportamientos, entornos y prácticas pueden ser tan útiles para asegurar la evolución normal y saludable del cerebro en desarrollo. Además, también encontraremos más de 50 estrategias fáciles de aprender y poner en práctica en entornos de atención temprana y en aulas de primera infancia.
Cambiar los contenidos, cambiar la educación
José Gimeno Sacristán, Marina Subirats, Jaume Carbonell Sebarroja, Carmen Rodríguez Martínez, Juan Manuel Álvarez Méndez, Jordi Adell
Cambiar los contenidos, cambiar la educación es el resultado de una conjunción de textos, en el que cada autor y autora tienen la oportunidad de expresar lo que le sugería la interrelación entre la ya manida sociedad del conocimiento y la educación.
Más escuela y menos aula. La innovación en la perspectiva de un cambio de época
Mariano Fernández Enguita
Decimos que vamos a hablar de educación y nos ponemos a hablar de la escuela. Es obvio, no obstante, que hay mucha educación sin escuela, así como que hay mucho aprendizaje sin educación. Apenas reflexionamos sobre hasta qué punto y con qué consecuencias se ha reducido el contenido de la escuela a la enseñanza y su organización al aula.
Enseñanza universitaria. Cómo mejorarla.
Rafael Porlán
Los docentes universitarios son los únicos que no reciben formación inicial específica para ser profesores. Pretende ser un manual práctico que ayude a aprender a enseñar en este apasionante territorio de la mejora docente.
G R A T I S
