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LIBROS: Temas generales
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Cómo programar las competencias. Volumen II.
J. Ramiro Viso Alonso
Este segundo volumen tiene el propósito principal de facilitar la tarea de la programación a los docentes, incluyendo los principales documentos programáticos -programaciones didácticas y programaciones de aula- las ocho competencias básicas (nueve en Castilla La Mancha) de un modo sencillo, claro y absolutamente integrado con los otros elementos del currículo.
¿Freud pedagogo? Psicoanálisis y educación
Mireille Cifali
¿Hay incompatibilidad entre el pensamiento freudiano y el pensamiento pedagógico? Todo depende de su aplicación. Pretender sobreponer una teoría acabada e intocable sobre el terreno de la educación sería monstruoso. La autora invierte los términos: la práctica de la pedagogía, la complejidad de sus relaciones personales y de su grupo, son el terreno en el que un análisis desdogmatizado revela o no su eficacia.
Cuestiones pedagógicas. Enciclopedia histórica
Jean Houssaye
¿Cuáles son las características de las ideas pedagógicas? ¿Muere una idea en el campo educativo?... Todas estas preguntas deben ser objeto de investigación. Este libro no tiene ese objetivo, aun cuando permita plantear tales interrogantes y contribuir a contestarlas tanto por su contenido como por su forma.
Introducción a la pedagogía general.
Franco Frabboni, Franca Pinto Minerva
En esta obra se traza, en escencia, el marco de las referencias generales, irrenunciables para poder acercarse al saber pedagógico complejo y articulado por naturaleza. En tanto saber general sobre la información, la pedagogía se caracteriza por un campo reflexivo específico.
Teorías de aprendizaje para maestros
Morris L. Bigge
Este libro describe las teorías del aprendizaje, de tal modo que el lector pueda llegar a constituir y evaluar de manera crítica sus propias opiniones sobre la naturaleza del mencionado proceso y de la formulación de su papel óptimo en esta promoción. Proporciona un análisis detallado de dichas teorías, una forma histórica y comparativa a la vez, por lo que resulta útil para profesores de las más diversas perspectivas teóricas.
Constructivismo práctico en el aula
Rafael Manuel Tovar González
Constructivismo práctico en el aula constituye un apoyo para que el docente analice los modelos que existen en la actualidad y elija el que considere más conveniente, por lo que se muestran primero las tendencias ideológicas que hay tras los principios que dirigen los modelos educativos que lleve al equilibrio buscando en la educación.
La cultura en el aprendizaje escolar. Elementos para una pedagogía dentro y fuera del aula.
Colette Dugua Chatagner
La autora aborda el problema del aprendizaje escolar desde una perpectiva antropológica, integrando antropología sociocultural y antropología filosófica, con el fin de rescatar el significado profundo de su dimensión cultural.
Técnicas de comunicación en la enseñanza
María Teresa Escudero Yerena
En esta obra se exponen los aspectos fundamentales de la teoría de la comunicación los cuales ayudarán al lector a conocer qué es la comunicación didáctica y cómo, mediante la aplicación de los métodos de enseñanza-aprendizaje, sobre todo en los niveles de enseñanza media superior y superior.
Cómo ser mejor maestro. El método ELI
Ramón Ferreiro
Este texto es una invitación a conocer, comprender y aplicar de forma crítica y creativa este método de enseñanza, y sus estrategias didácticas durante el desarrollo de la lección. Las investigaciones han probado que el proceso de mediación pedagógica que se logra mediante la aplicación de ELI potencializa la inteligencia, la creatividad y el talento de los educandos, auspiciando la capacidad distintiva del ser humano: la de pensar y sentir, crear e innovar, descubrir y transformar. Expresiones de humanismo y respeto por la mujer y el hombre.
Para una pedagogía activa y creativa
Samuel Amegan
Esta obra provee al maestro de los conocimientos y las herramientas indispensables para ayudarlo a resolver el dilema planteado por la necesidad de llevar a la práctica los programas educativos establecidos, por una parte y, por otra, fomentar la iniciativa intelectual del educado.
G R A T I S
