Libros de Temas generales - espacioLogopedico

Comprender ¿Qué es?, ¿Cómo funciona? Didáctica de las operaciones mentales.

Luigi Tuffanelli

El objetivo de este libro, es poner en relación un modelo teórico sobre la comprensión, con un modelo didáctico. Analiza, de un modo sencillo y al mismo tiempo profundo, los diferentes aspectos que caracterizan el fenómeno de la comprensión en varios contextos, desde el literario hasta el historiográfico, desde el narrativo hasta el expositivo y argumentativo.

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16.00 Euros

Introducción a la técnica de mapas mentales. Gestión visual de información compleja con MindManager 16

José María Guerrero Franco

Esta obra pretende introducir al lector a la técnica del mind mapping, aportando el conocimiento necesario para su comprensión y aplicación.

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21.00 Euros

El libro de los mapas mentales. Cómo utilizar al máximo las capacidades de la mente

Tony Buzan

Los Mapas Mentales son aplicables a cualquier ámbito de la vida, desde el estudio de una asignatura hasta la preparación de una ponencia o la resolución de un conflicto personal. Una obra que explica tanto las operaciones fundamentales del cerebro humano como los recursos a nuestro alcance para estimular el pensamiento. Con numerosas láminas e ilustraciones en color.

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5.99 Euros

Cómo usar el cerebro en las aulas. Para mejorar la calidad y acelerar el aprendizaje.

Steve Garnett

Este libro presenta un modelo realista, práctico y accesible que permite a los docentes incorporar a su ejercicio profesional lo mejor de las investigaciones más recientes sobre cómo aprende el cerebro, ofreciendo un repertorio rico y variado de ideas y actividades para poner en práctica en sus aulas.

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17.50 Euros

La atención psicoeducativa en la primera infancia

Esther Secanilla Campo

Pensar en la necesidad de ofrecer servicios de calidad para la primera infancia y sus familias entraña que las políticas de infancia adquieran el compromiso para implicarse en un proyecto de esta envergadura. Para ello se hace preciso ofrecer instrumentos que permitan la reflexión sobre la práctica profesional y la evaluación de los centros dirigidos a esta franja de edad, edad crucial para el desarrollo y aprendizaje óptimo del individuo.

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21.00 Euros

La atención psicoeducativa en la primera infancia

Esther Secanilla Campo

Pensar en la necesidad de ofrecer servicios de calidad para la primera infancia y sus familias entraña que las políticas de infancia adquieran el compromiso para implicarse en un proyecto de esta envergadura. Para ello se hace preciso ofrecer instrumentos que permitan la reflexión sobre la práctica profesional y la evaluación de los centros dirigidos a esta franja de edad, edad crucial para el desarrollo y aprendizaje óptimo del individuo.

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7.99 Euros

Aprender con mapas mentales. Una estrategia para pensar y estudiar

Antonio Ontoria Peña

Los mapas mentales garantizan el desarrollo de las capacidades mentales, facilitan el desarrollo de la autoestima y la cooperación en el alumnado y hacen del proceso de aprendizaje una experiencia estimulante, entretenida y eficaz en sus resultados. El libro incluye una descripción "paso a paso" para utilizar Powerpoint en la elaboración de mapas mentales.

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13.60 Euros

Mapas conceptuales.Una técnica para aprender

Antonio Ontoria Peña

Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.

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12.00 Euros

Compendio de didáctica general.

Juan Carlos Sánchez Huete

La Didáctica es una materia con una fundamentación teórica imprescindible, que permite un conocimiento de los diversos elementos que intervienen en el proceso aprendizaje-enseñanza y, al mismo tiempo, pretende ser eminentemente práctica, en cuanto que su finalidad no es otra que el reflejo de todo lo estudiado, experimentado y comprobado en la actividad escolar.

LIBRO
35.00 Euros

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Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas

Guy Brousseau

En el siglo XX, la independencia entre el saber y el método de enseñanza muestra sus límites. Cada conocimiento científico nace históricamente en condiciones diferentes, específicas y que se integran a ese conocimiento. Para mejorar el aprendizaje de una cantidad mayor de alumnos, es necesario organizar las condiciones apropiadas, es decir, las situaciones que produzcan un efecto similar.

LIBRO
16.84 Euros

Artículo agotado temporalmente