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Andrés García Inda
Cada día los educadores se ven bombardeados por todo tipo de novedades pedagógicas: nuevas tecnologías y metodologías, nuevas leyes y planes educativos, nuevas exigencias de la sociedad y de las familias… ¿Y cómo se puede educar ante tantos cambios?
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Daniel Calmels
El juego corporal reúne las diversas investigaciones que Daniel Calmels realizó sobre el juego a partir de su tarea clínica en psicomotricidad y su diálogo continuo con los docentes, referentes ineludibles en la temática del juego en la niñez.
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Garry L. Landreth
Este libro nos habla de cómo cultivar relaciones terapéuticas con los niños a través del juego. En él se describe el modelo de la terapia del juego centrada en el niño, que resalta la importancia de comprender el mundo y la perspectiva del pequeño.
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Antonio Medina Rivilla, Francisco Salvador Mata
Este libro sirve por tanto para la enseñanza de la asignatura de Didáctica General en pedagogía y los diferentes Magisterios, cuanto para todos aquellos profesionales en activo de la enseñanza que quiera profundizar en el desarrollo práctico de las materias que imparte.
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James H. Mcmillan, Sally Schumacher
Para ayudar a los estudiantes y profesores en esta tarea, este libro proporciona una introducción comprensiva y no excesivamente técnica a los principios, conceptos y métodos usados habitualmente en Investigación Educativa.
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Eliseo Nuevo, Diana Sánchez
Este libro presenta el mundo de los adolescentes desde su propia perspectiva, narrando y describiendo sus problemas en primera persona. Un libro que con las valiosas orientaciones de sus autores, psicólogos y orientadores con experiencia y tablas en el mundo de la enseñanza y la consulta, será de gran utilidad para los adultos que tratan y trabajan con adolescentes y para ellos mismos.
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Alfonso Francia Hernández, Javier Mata Saiz
Libro fundamental para la iniciación en el tema. Teoría de la dinámica de grupos y 44 técnicas concretas.
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Laura Pitluk
Este libro rescata la planificación como un instrumento de mediación entre la currícula, la propuesta institucional, la tarea en el aula y las posibilidades y deseos de aprender de los alumnos.
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Heike Freire Rodríguez
Los niños y niñas de hoy pasan la mayor parte de su tiempo en espacios cerrados, sentados, mirando una pantalla y, prácticamente, ya no disfrutan de momentos de juego autónomo al aire libre.
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Noemí Aizencang
Este libro plantea reflexiones y brinda una visión del juego en tanto actividad generadora de desarrollo, en la que resulta posible enseñar y aprender sin necesidad de desvirtuar la esencia y el sentido lúdico. El texto propone una perspectiva en la cual la enseñanza puede contribuir al despliegue y al enriquecimiento del juego mismo.
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