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LIBROS: Primera infancia y escolares
Se han encontrado 244 productos. Se muestran resultados del 11 al 20.
BAS 3. Escalas de Aptitudes Intelectuales. Kit completo (Juego completo) (C*)
Colin D. Elliott
Evalúa las aptitudes cognitivas y el rendimiento educativo en niños y adolescentes entre los 3 y los 17 años y 11 meses, según el modelo CHC. Las pruebas que componen el BAS3 son útiles para realizar una primera evaluación con el objetivo de detectar trastornos específicos del aprendizaje, planificar intervenciones específicas, realizar un screening preciso, comparar el perfil de funcionamiento cognitivo a lo largo del tiempo y medir diferentes niveles de aptitud incluso en grupos de población especiales (discapacidad cognitiva y alto potencial intelectual).
AGL-Primaria. Atención Global-Local. (Juego completo) (A*)
M. J. Blanca, A. Fernández-Rodríguez, M. C. Zalabardo
Permite explorar aptitudes relacionadas con la percepción y la atención visual mediante una tarea de atención dividida. Gracias a ella se obtienen indicadores de la rapidez y exactitud con la que se procesan los aspectos globales y locales de una configuración visual.
NEURO-KID. Screening Neuropsicológico Infantil (Juego completo) (B*)
J. A. Portellano, R. Mateos, R. Martínez Arias
El NEURO-KID es una prueba neuropsicológica breve de screening o cribado que permite evaluar el nivel de desarrollo neuropsicológico global de niños y niñas entre los 3 y los 7 años, mediante la valoración de diferentes dominios cognitivos de gran relevancia durante el desarrollo evolutivo.
Emociones: instrumentos de medición y evaluación
Rafael Bisquerra Alzina
La educación emocional tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales. Esto se aplica no solamente a la educación formal, sino también a la preparación a lo largo de toda la vida, y afecta a personas, familias, organizaciones, política y al bienestar de un país. En este libro se presentan más de 450 instrumentos para medir y evaluar emociones, inteligencia emocional, competencias emocionales, clima emocional, empatía, resiliencia, compromiso (engagement), mindfulness, autoestima, amor, prosocialidad, humor, bienestar, satisfacción y felicidad, entre otros aspectos.
DABS. Escala de Diagnóstico de Conducta Adaptativa (Juego completo) (B*)
M. J. Tassé, R. L. Schalock, G. Balboni, H. Bersani, S. A. Borthwick- Duffy, S. Spreat, D. M. Thissen, K. F. Widaman, D. Zhang
La DABS es una prueba diagnóstica fácil de aplicar destinada a la detección de déficits significativos en la conducta adaptativa, que es uno de los criterios requeridos para el diagnóstico de discapacidad intelectual y otros trastornos del desarrollo.
WCST. Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin (Juego completo) (C*)
R.K. Heaton, G.J. Chelune, J.L. Talley, G.G. Kay, G. Curtiss
Evaluación neuropsicológica de varios componentes de las funciones ejecutivas, como el razonamiento abstracto, la formación de categorías, la solución de problemas y la perseveración.
CEG-Infantil. Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales - Versión Infantil. (Juego completo) (A*)
Mª D. Fresneda, J. Muñoz, G. Carballo, E. Mendoza
El CEG-Infantil ha sido diseñado para evaluar la comprensión de construcciones gramaticales de diversa complejidad en niños y niñas de 2 años y medio a 4 años y 11 meses de edad.
BASC-3. Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes-3. (Juego completo) (B*)
C. Reynols, R. Kamphaus
El BASC-3 es el gold standard para la identificación y manejo de las fortalezas y debilidades a nivel emocional y conductual de niños y adolescentes. Es un sistema multimétodo y multidimensional, que le resultará de gran ayuda para planificar la intervención y ayudar a los niños y adolescentes a desarrollarse en diferentes contextos.
Evaluación de la comprensión lectora. Pruebas ACL (1º- 6º de primaria)
Glòria Català, Mireia Català, Encarna Molina, Rosa Monclús
Este libro va dirigido a los profesionales de la enseñanza preocupados por mejorar la comprensión lectora de sus alumnos. Ofrece unos instrumentos de evaluación fiables y de fácil utilización.
PROLEXIA. Diagnóstico y Detección Temprana de la Dislexia (B*)
F. Cuetos, D. Arribas, P. Suárez-Coalla, C. Martínez-García
Es una herramienta destinada a cubrir dos finalidades principales: detectar tempranamente casos potenciales de dislexia y ayudar al diagnóstico diferencial de este trastorno. Para ello, incluye quince tareas que evalúan las capacidades más determinantes que se ven afectadas en la dislexia, especialmente las de componente fonológico (como la conciencia fonológica, la memoria verbal a corto plazo y el acceso al léxico).
G R A T I S
