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Andy Lee, Heath Mckenzie
Con frases como «aprender a contar es superdifícil» y abundantes actividades ilustradas para descubrir los primeros números, este cuaderno aplica la psicología inversa para entusiasmar a los niños con el aprendizaje mientras desarrollan la creatividad y la imaginación y amplían sus conocimientos matemáticos. Para trabajar los números del 1 al 20.
Amanda Lott, Laura Garrido
Este libro presenta en cada página un pequeño reto para que los niños utilicen sus habilidades cognitivas y desarrollen la capacidad de observación, de relación, la psicomotricidad y la coordinación ojo-mano, fundamental en estas edades, al tiempo que disfrutan de una experiencia divertida ¡y estimulante!
Amanda Lott, Laura Garrido
Este libro presenta en cada página un pequeño reto para que los niños aprendan a pensar de manera lógica al tiempo que desarrollan la capacidad de observación, la psicomotricidad y la coordinación ojo-mano, fundamental en estas edades, y disfrutan de una experiencia divertida ¡y estimulante!
Amanda Lott, Laura Garrido
Este libro presenta en cada página un pequeño reto para que los niños utilicen sus habilidades cognitivas, practiquen la identificación de lo que es igual y lo que es distinto, al tiempo que desarrollan la capacidad de observación, la psicomotricidad y la coordinación ojo-mano, fundamental en estas edades, y disfrutan de una experiencia divertida ¡y estimulante!
Larousse Editorial
En este cuaderno, basado en la pedagogía Montessori, encontraréis más de 100 actividades para niños a partir de 3 años diseñadas para potenciar sus capacidades de concentración, atención y memorización, y favorecer así su aprendizaje.
Héctor Ruiz Martín
En este libro el autor, científico experto en neurociencia y psicología, explica de manera sencilla y muy amena cómo aprende el cerebro y qué pueden hacer los estudiantes de secundaria para desarrollar buenas estrategias de aprendizaje y sacar partido a todo su potencial.
Juan Vives Vilarroig, Carmen María Muñoz Herrera, Francisca CAstellano García, María Isabel Marí Sanmillán, Maria Elena Amiguet Sáiz
El objetivo principal de este cuaderno es ofrecer un material de apoyo para la adquisición de los distintos niveles de la conciencia fonológica a través de diferentes ejercicios. El material está concebido para ser utilizado principalmente por alumnado de primeros cursos de Educación Primaria en adelante y su aplicación puede realizarse desde el punto de vista preventivo y reactivo.
Juan Vives Vilarroig, Carmen María Muñoz Herrera, Francisca CAstellano García, María Isabel Marí Sanmillán, Maria Elena Amiguet Sáiz
El objetivo principal de este cuaderno es ofrecer un material de apoyo para la adquisición de los distintos niveles de la conciencia fonológica a través de diferentes ejercicios. El material está concebido para ser utilizado principalmente por alumnado de primeros cursos de Educación Primaria en adelante y su aplicación puede realizarse desde el punto de vista preventivo y reactivo.
Marc Monfort
Este cuento quiere eliminar barreras y facilitar el placer de leer a niños y niñas que aún no dominan bien el idioma oral. Se puede utilizar también con niños con dificultades especiales, adultos en sus primeros contactos con este idioma, y escolares en sus primeras experiencias lectoras.
Mariela B. Caputo, Vanesa Ibañez
En Alfonsina y sus “palabras en juego” se presentan secuencias de actividades graficas para niños, en especial para aquellos que necesitan reforzar habilidades de lectura y escritura. En cada propuesta se incrementa el vocabulario y se estimula el lenguaje oral y escrito del niño, mejorando la calidad de sus expresiones.