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José Jimenez Ortega, Marco Jiménez Román
La finalidad es facilitar la atención a la diversidad de los alumnos dentro de la materia que nos ocupa, y que ello es viable mediante el método. Por otro lado, las actividades propuestas para la mejora de la velocidad y comprensión lectora conllevan el desarrollo de la : atención, capacidad de análisis y síntesis, memoria, creatividad y expresión.
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Serafina García, Antonio Meilán, Hortensia Martínez
En este libro se ofrece una descripción pormenorizada de la forma ?o morfología? de las palabras, las cuales, a su vez, sostienen la estructura de las frases y oraciones que construimos al hablar y escribir en español.
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José A. Martínez
Este manual de ortografía describe una de las caras visibles del español: lo que se escribe, es decir, las letras, la parte gráfica de la lengua.
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Josefina Abuadili Nahúm
Facilita el aprendizaje y la aplicación de las reglas ortográficas para utilizar correctamente el idioma. Se diseño pensando en hacer más rápida, ágil y sencilla la comunicación escrita.
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Hilda Basulto
¡Mejore su redacción! para obtener escritos eficaces y modernos, mediante la aplicación de cuatro cualidades básicas: concreción, claridad, sencillez y funcionalidad.
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Hilda Basulto
¡Cuide su ortografía! Es una invitación a escribir correctamente, dirigida tanto a estudiantes de cualquier nivel educativo, como público general. En este volumen Hilda Basalto señala los principales errores que cometemos al escribir.
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Hilda Basulto
¡ Atención al vocabulario!, uno de los 4 mensajes idiomáticos que envía Hilda Basalto, ejemplifica algunos de los errores lingüísticos más comunes que solemos incurrir, como: cambios de significado (ignorantismo), vulgarismos (deformaciones por distintas causas), redundancias (repeticiones innecesarias) y acentuación errada.
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José Antonio Portellano Pérez
Se rehabilitan no sólo la caligrafía, sino las bases visoperceptoras y grafomotoras.
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Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
Este trabajo resultará de interés a psicólogos, y psicopedagogos, que encontrarán aquí una aplicación de la teoría de Piaget a un dominio inexplorado desde esa perspectiva, a psicolingüístas que se interesan por las relaciones entre conocimiento lingüístico y comprensión de la lengua escrita , a epistemólogos dedicados a estudiar los procesos de construcción del conocimiento y a educadores interesados en comprender cuales son los procesos de aprendizaje del niño.
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Evelyn F. Searls
La WISC-III es una prueba psicológica que permite a los psicólogos y maestros que trabajan con niños de nivel primaria medir el coeficiente intelectual (CI) global del individuo. Con los resultados obtenidos de la aplicación de esta prueba, el profesional de la eduacción puede medir el rendimiento de los estudiantes en áreas verbales y de ejecución, así como en diferentes aspectos del conocimiento.
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