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Inés Rubio Vega
Trabajar con frases de doble sentido que están dentro del lenguaje cotidiano permite desarrollar habilidades, como inferir o deducir, y aplicarlas a vivencias personales. Todo ello facilitará que los niños con TGD y otras dificultades para interpretar el lenguaje amplíen su lenguaje y, con ello, sus intercambios comunicativos y sus relaciones sociales.
E.T.E.L.
Los procesos cognitivos que intervienen en las funciones ejecutivas son variados pero, podríamos destacar, entre otros, a modo de resumen: planificación, memoria de trabajo, fluidez verbal, atención, razonamiento, autocontrol y flexibilidad.
Mónica Rubio Muñoz
Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicables en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya ha sido probado en diversos centros, obteniendo fantásticos resultados. DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura.
Mónica Rubio Muñoz
Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicables en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya ha sido probado en diversos centros, obteniendo fantásticos resultados. DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura.
Mónica Rubio Muñoz
DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura.Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicables en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya ha sido probado en diversos centros, obteniendo fantásticos resultados.
Mónica Rubio Muñoz
DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura.Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicables en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya ha sido probado en diversos centros, obteniendo fantásticos resultados.
E.T.E.L.
Los ejercicios contenidos en los cuadernos trabajan dichos procesos cognitivos y están pensados para ser utilizados a partir de los 7 años de edad, siendo de utilidad para todas aquellas personas que, independientemente de la causa, tenga que estimular o reforzar dichos procesos.
E.T.E.L.
Los ejercicios contenidos en los cuadernos trabajan dichos procesos cognitivos y están pensados para ser utilizados a partir de los 7 años de edad, siendo de utilidad para todas aquellas personas que, independientemente de la causa, tenga que estimular o reforzar dichos procesos.
Noemí Fernández Selva
Los cuadernos ATRAPA-PALABRAS nacen con el objetivo de ser un recurso útil para facilitar la expresión escrita utilizando las habilidades de ambos hemisferios cerebrales. A través de diferentes actividades y juegos se pretende conectar con la imaginación y la intuición para acabar materializando el pensamiento creativo en producciones literarias.
Francisca Capel, Consuelo Palazón
Es un libro de lectura visual que trabaja la lectura comprensiva. Su objetivo es afianzar las estructuras trabajadas de frases, nexos y grupos nominales y preposicionales. Las actividades integran las frases trabajadas en los cuadernos del alumno y otras diferentes con combinaciones aleatorias del vocabulario trabajado.