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LIBROS: Terapias complementarias
Se han encontrado 893 productos. Se muestran resultados del 631 al 640.
Fichero de habilidades motrices básicas
Miguel Navas Torres
Contiene innumerables propuestas de tareas organizadas entorno a las grandes tipologías de las habilidades motrices básicas: desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones, etc. En conexión directa con las necesidades de los docentes, constituye un instrumento indispensable para desarrollar el currículum de Primaria.
Fichero de cualidades físicas y motrices
Miguel Navas Torres
En este fichero, el profesor y el entrenador encontrará gran cantidad de ejercicios que le permitirán abordar con rigor el desarrollo de las cualidades física (resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad) y motrices (coordinación, agilidad, equilibrio, etc.) en sesiones de educación física y de preparación física aplicada.
Didáctica de la expresión corporal. Talleres monográficos
Begoña Learreta, Miguel Ángel Sierra, Kiki Ruano
En este libro se desarrollan los aspectos didácticos y de aplicación práctica de la expresión corporal. Esta parte es la que más dificultades genera al profesorado sobretodo por la falta de delimitación de este ámbito de la motricidad.
Esquema corporal. Diferenciación izquierda derecha. Coordinación viso-manual. Refuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas. 0.4
Carlos Yuste Hernanz, Narciso García Nieto
Cuaderno de recuperación para 4-6 años, que contiene: psicomotricidad gruesa o destreza motriz, nociones psicomotrices básicas, psicomotricidad fina, destreza manual, coordinación viso-manual, esquema corporal y diferenciación izquierda-derecha.
Las actividades coreográficas en la escuela. Danzas, bailes, funky, gimnasia-jazz...
Virginia Viciana, Milagros Arteaga
En esta obra se incluyen las modalidades coreográficas que los autores piensan más aplicables al ámbito educativo, proporcionando las adaptaciones oportunas en las distintas etapas educativas, y proponiendo unas formas de trabajo ajustadas a las consideraciones que se establecen en la Reforma Educativa, a la vez que se justifica su aplicación.
Procedimientos de relajación
José Francisco González Ramirez
Enfoque novedoso para entrenar en la relajación a título individual o en intervenciones con grupos. En el programa se afronta la relajación muscular y la relajación global. El material consiste en un libro, que el usuario debe leer previamente y un CD que le dirigirá en su relajación.
Éxito con gimnasia para el cerebro. Ejercicios sencillos para aumentar la productividad.
Dennison Gail, Dennison Paul, Teplitz Jerry
El trabajo es una actividad a la que dedicamos la mayor cantidad de nuestro tiempo y energía. Si lo realizamos con gusto, disposición y comodidad, lograremos mejorar nuestro ánimo y nuestro rendimiento. Éxito con gimnasia para el cerebro nos brinda herramientas sencillas y efectivas para disminuir el estrés que nos causa el trabajo diario. Mediante la práctica de movimientos y ejercicios, capaces de llenarnos de energía y diseñados para cada tipo de ocupación, realizaremos mejor nuestras actividades laborales.
Escritos sobre música, musicoterapia y educación.
Mónica Papalía
La autora da en sus textos su visión particular de la música y sus valores, desde la perspectiva de la educación y la salud. Busca a través de un permanente cuestionamiento los caminos éticos de validación de la Musicoterapia enunciando e intentando desarrollar aquellos puntos que se constituyen como nudos de interrogación de la practica misma.
Aprender moviendo el cuerpo. No todo el aprendizaje depende del cerebro. Pedadogía dinámica.
Carla Hannaford
Los niños necesitan moverse para poder pensar, aprender y crear. En este libro la autora nos muestra al cuerpo como una herramienta maravillosa y natural a través de la cual somos capaces de aprender más y mejor.
Recursos y estrategias en psicomotricidad.
Josefina Sánchez Rodríguez y Miguel Llorca LLinares.
Este libro se divide en cuatro capítulos. El primero se dedica a explicar los parámetros de la explicación psicomotriz, deteniéndose en el análisis de los diferentes materiales y en las posibilidades que ofrece su utilización para desarrollar conceptos motrices, pedagógicos y relaciones, así como el significado en la relación consigo mismo o los otros. El segundo y tercer capítulo están dedicados a la observación como instrumento de evaluación y valoración, es decir, su utilidad antes y durante la intervención, adaptándolo a las características específicas del caso. Por último, el cuarto capítulo se dedica al rol del psicomotricista, una mirada sobre su forma de actuar que permita valorar lo realizado y lo que queda por hacer.
G R A T I S
