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Estrella Joselevich
Este libro acercará al lector a la problemática del AD/HD, tanto a los descubrimientos y saberes como a las dudas y limitaciones que ofrece su comprensión. Discrimina conceptos derivados de la investigación cuantitativa y cualitativa llevada a cabo en el mundo y rescata las diversas voces que trabajan clínicamente con este trastorno
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Ana Miranda Casas, Laura Amado Luz, Sonia Jarque Fernández
La obra presenta el trastorno con sus síntomas y consecuencias y propone un marco de argumentos que pueden aumentar las posibilidades de éxito con estos alumnos. Orientado a los principales agentes educadores, padres y profesores con alumnos con esta alteración en el aula.
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Manuel Bueno Martín, Begoña Espejo, Francisco Rodriguez, Salvador Toro
Este libro se centra en las personas en personas con deficiencia visual grave. Este tipo de personas cuta integración en la vida social y escolar ordinario, es un hecho en la actualidad, si bien, exige una puesta a punto de los profesionales de los centros donde se integran e incluso de sus padres, madres y familiares, a fin de responder adecuadamente a sus específicas necesidades educativas.
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Ma. Victoria Gallardo Jauregui, Ma. Luisa Salvador López
Elaborado desde la experiencia diaria en el tratamiento de las necesidades que evidencian las personas con deficiencias motóricas, este libro resulta de gran utilidad no sólo en el ámbito escolar sino también en cualquier otra circunstancia en la que sea necesario favorecer la autonomía de las personas afectadas.
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Ana Belén Domínguez Gutiérrez y Pilar Alonso Baixeras
Al abordar el tema de la educación de las alumnas y alumnos sordos hoy surgen muchos interrogantes: algunos ya clásicos y muy debatidos a lo largo del tiempo, pero siempre presentes, como es el tema del aprendizaje-enseñanza del lenguaje o el debate acerca de la utilización de la lengua de signos en la educación. Otros interrogantes son más novedosos, como los derivados de la introducción de los implantes cocleares.
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Ignacio L. Robles.
La primera parte del trabajo, tiene la finalidad de mostrar un razonamiento básico de la formación del alfabeto Braille, ante la necesidad de crear un método de lectoescritura. La fuente natural de acceso a la ciencia y a la cultura escritas, es el abecedario. La segunda parte nos presenta la unificación de la simbología matemática Braille, que se consumó en Montevideo, 1987.
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Ignacio L. Robles.
Signografia Braille y sus significados. El sistema integral o grado 1 y el sistema estenográfico o grado 2. La presente obra tiene la finalidad de dar a conocer la formación de la signografía en el Sistema Braille, la cual se explicará utilizando dos conceptos matemáticos: el análisis combinatorio y el concepto de complemento. Está dirigida a personas videntes e invidentes, que se interesen por conocer éste sistema en forma teórica.
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Maria Paluszny
Este libro expone las teorías sustentadas por la doctora Maria Paluszny y colaboradores en torno al desajuste biológico como causa del autismo, y analiza aspectos como la responsabilidad educacional respecto a los niños autistas.
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Francesc Cuxart
Esta obra contiene un resumen del estado actual de conocimientos sobre este síndrome y múltiples elementos prácticos para el diagnostico, la evaluación psicológica y el tratamiento de las personas afectadas, así como un amplísimo número de referencias bibliográficas.
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Elaine Weitzman, Janice Greenberg
This beautifully illustrated guidebook provides a step by step approach to promoting children's social, language, and literacy development in child care, preschool, and other early chilhood settings.
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