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LIBROS: Educación
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La observación de aula. Un instrumento para la mejora educativa a través de la mirada y la escucha
Mariana Morales Lobo
Esta obra supone un acercamiento práctico a la observación de clases, especialmente a la observación entre iguales, y el tipo de decisiones que se toman, desde la mentalidad de crecimiento y con el objetivo de alcanzar retos de mejora educativa para el alumnado.
Metodologías activas aplicando tecnologías digitales
Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Alba García-Barrera
La presente obra ofrece las bases teóricas y algunas claves necesarias para implementar diversas metodologías activas en las aulas con apoyo de recursos digitales. Dichas metodologías son especialmente útiles si queremos desarrollar una educación basada en competencias y reforzar la responsabilidad del alumnado, su implicación, interés y motivación hacia el aprendizaje.
Cuando el movimiento facilita el aprendizaje. La relación entre actividad física y cognición según la neurociencia
Marc Guillem Molins, Gabriel Díaz Cobos, Eric Roig Hierro
¿Cómo se explica que mediante nuestro movimiento alteramos, potenciamos o regulamos los procesos cognitivos que nos permiten llevar a cabo nuestras tareas cotidianas? ¿Cuál es el efecto que la actividad física produce en el desarrollo y rendimiento cognitivo?
Reflexiones y herramientas para incrementar el carácter inclusivo de las aulas y los centros educativos
Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Andrea Jardí Ferré
Este libro plantea, en la primera parte, los cambios que un centro educativo debe promover para mejorar su carácter inclusivo. Se habla de acceso y participación, del currículo, del trabajo con niveles de aprendizaje muy diferenciados y se dedica un último capítulo a la atención integrada del alumnado con altas capacidades.
Participación de la infancia Oportunidades para avanzar como comunidad
Ana M. Novella, Marta Sabariego (coords.)
Este libro ofrece elementos para abordar uno de los desafíos colectivos más importantes que tenemos como sociedad: la participación de la infancia en los espacios socioeducativos y en la vida política. A través del diálogo y la colaboración con los verdaderos protagonistas, tanto adultos como los propios niños y adolescentes, el libro proporciona claves y estrategias para reflexionar sobre la innovación en la participación infantil.
Educación sostenible
César Bona
Invitemos a niños y niñas a que sean los principales protagonistas de un cambio en el cual nosotros, adultos, tenemos que ser los primeros en creer. Así que demos el paso y sirvamos de ejemplo. Hemos de actuar, no por miedo a qué pasará si no lo hacemos sino porque con nuestras acciones estaremos respetando el lugar donde vivimos, nuestra casa
Historia de la educación española
Javier Vergara Ciordia (coord.)
El presente manual se presenta como base y guía para el estudio de los principales hitos de la Historia de la Educación en España. Una asignatura que consta de seis créditos, se ubica en el segundo curso del grado de Pedagogía de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), y se configura para mostrar y dar a conocer los principales hechos, contextos y referentes más significativos que explican el devenir de la educación en España desde la llamada Hispania romana hasta la actualidad.
Teoría de la educación. Educar mirando al futuro
Marta Ruiz-Corbella, Miriam García-Blanco
El objetivo de este libro es contribuir al conocimiento de la Teoría de la Educación con la propuesta de temas esenciales para conocerlos, profundizar en ellos, debatirlos y provocar reflexión crítica, sabiendo que no es un saber estático, sino que continúa evolucionando gracias tanto a las contribuciones de otras ciencias, de experiencias innovadoras, de expertos en diferentes áreas, como al contexto siempre dinámico en el que vivimos.
Escuela y primera infancia. Aportaciones desde la teoría de la educación
Marta Ruiz-Corbella (coord.)
Como educadoras y educadores tenemos la tarea de facilitar el desarrollo de todas las capacidades, de tal manera que, poco a poco, cada niño y niña vaya configurando su identidad. Para alcanzar todos estos objetivos propios de la escuela cada profesional debe lograr una sólida formación teórica y práctica que le capacite para saber intervenir en cada caso concreto. Este es el objetivo de este libro elaborado por 14 profesoras y profesores procedentes de diferentes universidades.
Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo XXI
Juan Luis Fuentes, Carolina Fernández-Salinero, Josu Ahedo (coords.)
¿Qué fines debe perseguir una educación para la ciudadanía en las democracias actuales? El libro ofrece al lector un conjunto de capítulos que abordan tales discusiones de manera directa, ocupándose no solo de aspectos circunstanciales y condicionantes, sino también de aquellos eminentemente esenciales, para un debate abierto e irrenunciable tanto de una educación como de una democracia que aspiren a estar a la altura de nuestro tiempo.
G R A T I S
