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Alicia Fernández-Zúñiga
Este libro constituye un recurso importante para facilitar la labor del terapeuta de niños y adolescentes que se enfrenta a una gran variedad de situaciones de conflictos y acontecimientos dolorosos o estresantes, y que necesita saber cómo gestionar estas circunstancias u otras de características singulares.
Esperanza Bausela Herreras
En este manual pretendemos diseñar un programa instruccional coherente con la fundamentación teórica desarrollada durante la evaluación que habrá de ser desarrollada previa a la intervención.
Eulàlia Torras de Beà
En este libro, escrito por profesionales de la Fundació Eulàlia Torras de Bèa, los autores explican una parte importante de su experiencia clínica, basada en su quehacer diario en la consulta de psicología y psiquiatría de niños, adolescentes y familias, tanto pública como privada.
Eulàlia Torras de Beà
La entrevista es el primer paso en toda intervención psiquiátrica o psicológica y en todo tratamiento, y de ella depende, a veces definitivamente, lo que suceda después; de ahí su gran importancia.
Ad Dekkers
El ser humano no es sólo el resultado de su vida social, sino que está en condiciones de crear su futuro, de crear un nuevo Karma social. Este libro ha sido escrito en la perspectiva de esta dignidad contextual.
Marcos de Noromba
Estrategias para la reintegración social del enfermo mental
Luis Papagno
Entre los estímulos que poseen la cualidad de generar situaciones traumáticas se propone a la crisis de nacimiento, si bien no el único, sí el más importante, por la precocidad de su aparición y la intensidad de la misma, estableciendo una relación entre el recuerdo y el síntoma.
Sara Baringoltz, Ricardo Levy
Este es un libro en el que se privilegia la clínica y en el que distintos profesionales desde su experiencia como terapeutas cognitivos, tienden puentes para superar obstáculos.
Efrén Martínez Ortiz
Este libro representa el producto del esfuerzo sistemático de sus autores por establecer una propuesta descriptiva y formativa coherente para una psicoterapia con orientación logoterapeútica.
Karl König
En los tres primeros años de su existencia infantil, el ser humano adquiere las facultades que le proporcionan la posibilidad de su existencia humana. Aprende a andar en el curso del primer año de vida, el habla en el segundo y el despertar del pensar en el tercero.