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Rebeca Lledó González
'Grafología. Reeducación gráfica y bienestar emocional' pretende acercar al público en general al conocimiento de la grafología racional y las enormes posibilidades terapéuticas que tiene la reeducación de la escritura. A lo largo de la obra se realiza también una introducción a la reeducación gráfica, su técnica y sus efectos sobre la salud y se proponen algunos ejercicios escriturales sencillos que el lector puede practicar.
Luis Cabeda
Este libro nació casi por casualidad. La necesidad de contar con relatos ficticios pero verosímiles que me sirvieran para trabajar en espacios de capacitación docente, me llevó a escribir las primeras crónicas. Debían ser historias que fueran lo suficientemente extranjeras como para que los y las participantes pudieran trabajarlas con crudeza, con cierto desapego personal; pero a la vez debían ser lo bastante reconocibles como parte de la cotidianidad escolar, de modo tal que cuando se vislumbrara el final de los debates pudieran dialogar acerca de sí mismos/as, de sus experiencias, sus incertidumbres, sus miedos, sus fobias, sus hallazgos, sus luchas, sus conquistas, sus abrazos, sus risas.
Esteban Levin
Este libro refleja la gestación de un pensamiento en acto frente a las coyunturas disruptivas que fijan, encierran y desacreditan la experiencia subjetiva y comunitaria. Ante la desdicha y la incertidumbre de esta época que nos afecta a todos -y, en particular, a los niños-, la obra plantea la natalidad de un tercer tiempo, una zona de subjetividad en la que se inventa la realización sensible de los sucesos que parecían inviables.
Víctor Feld, María Fernanda Pighín (compiladores)
Este volumen, dirigido a pedagogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, psicólogos, neuropediatras, educadores especiales y terapistas ocupacionales, resulta de los aportes a la formación de posgrado de profesionales de la educación y la salud que han transcurrido por las aulas de la Universidad Nacional de Luján.
Bettina Calvi
Los sonidos del silencio en el abuso recorre las preguntas que como psicoanalista me he planteado en los últimos años de trabajo sobre el tema del abuso sexual contra niñas y niños. Plantea desde el inicio el estatuto del tema desde el discurso psicoanalítico así como su incidencia en la cultura.
Carmen Vázquez Bandín
Este libro es muy oportuno y útil en estos momentos para quienes es nuestro trabajo -que hacemos de corazón- apoyar y ayudar a cuántos necesiten encontrar un otro que, empáticamente, pueda compartir su sufrimiento.
Norma Bruner
Norma Bruner pone sobre la mesa varios “porqués” que ella entiende constituyen la persistente resistencia al trabajo con los padres (...) y nos da a ver como más de una vez, lo estancado del lado del terapeuta es resistencia, que si bien puede estar encubierta en alguna línea teórica, en definitiva busca evitar el cruce de las múltiples transferencias en juego.
Toúla Vlachoútsikou
Este libro es un raro ejemplo de un estilo literario que crea experiencias, en el que la vida, más que ser narrada, se crea en cada acto del leer. A través de la narración de la relación con su memoria, la autora nos ofrece un viaje psicológico durante el cual los lectores se redescubren a sí mismos, se reconocen a sí mismos en la dignidad de una búsqueda del otro, en una intencionalidad de contacto que siempre es característica de las relaciones humanas, y que demasiado a menudo se olvida debido a la mentalidad de nuestra cultura que insiste en la evaluación.
Peter Mortola
Este nuevo libro de la colección Los Libros del CTP (nº 19) describe con detalle la formación práctica que Violet Oaklander ha estado ofreciendo, durante muchos años, a cuantos han querido aprender experiencialmente y en directo sus enseñanzas para trabajar en psicoterapia con niños y adolescentes. Implica una variedad de técnicas creativas y expresivas, con la teoría, filosofía, y práctica de la Terapia Gestalt como encuadre fundamental.
Laura Perls
Este libro es una recopilación de algunos escritos, conferencias y borradores escritos por Laura Perls. Hay un precioso material que custodiar y difundir, como es el concepto de apoyo, o funciones de apoyo como las llama la autora.