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LIBROS: Disciplina y convivencia escolar
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Cyber Bullying. El acoso escolar en la er@ digit@l.
Robin Kowalski, Susan Limber, Patricia Agatston
Cyber Bullying recopila la información más actual y esencial sobre la naturaleza y la incidencia de esta epidemia de nuestro tiempo. Revisando las novedades más recientes en la investigación sobre el tema, las autoras se sirven de amplios estudios con más de 3.500 alumnos de primer ciclo de secundaria, proyectos de investigación por la red y el uso de redes sociales online, así como de datos procedentes de grupos de discusión integrados por víctimas y agresores de casos reales de ciberacoso, además de la aportación de los padres de unos y otros.
La recuperación de la autoridad. Claves para la familia y la escuela.
José Antonio Marina Torres
Este libro es, sobre todo, una brújula, una carta de navegación, lleno de ejemplos y propuestas que nos permiten “hacer mejor” la ineludible tarea de educar. Intentarlo ya nos justifica.
Disciplina en el aula. Propuestas efectivas para mejorar la convivencia.
Arnie Bianco
Las ideas y estrategias que propone este libro se encuadran dentro de un marco filosófico que contribuye a que el docente conozca mejor a sus alumnos y guíe la disciplina sin ignorar el vínculo tripartito entre escuela, alumno y familia.
PROGRAMA CIP. Intervención psicoeducativa y tratamiento diferenciado del bullying. Concienciar, informar y prevenir
Fuensanta Cerezo Ramírez, Ángel R. Calvo, Consuelo Sánchez
El objetivo es la prevención de la violencia escolar en cualquiera de sus manifestaciones, fortaleciendo las buenas relaciones entre los alumnos. Los elementos del programa están articulados como estrategias aplicadas a cada nivel de la comunidad educativa.
Bullying. Acoso escolar.
María Guadalupe Rincón
La autora recomienda a los adultos comprometidos con el bienestar de niños y adolescentes en el ámbito escolar, poner límites claros a los comportamientos agresivos de algunos a1umnos mediante el fomento de valores como el compañerismo, la solidaridad, el respeto en las relaciones interpersonales, 1a conciencia del bienestar colectivo y la protección de los más vulnerables, entre otros y contribuir así a la formación de estudiantes con la suficiente madurez psicológica y social que evite conductas intimidatorias y propicie un ambiente seguro para que los estudiantes asistan a la escuela sin miedo a ser agredidos.
El acoso escolar y la incidencia en la comunidad educativa
José Cardona Andújar
Esta obra expone el problema del acoso escolar con gran profundidad, rigor y desde múltiples perspectivas.
El trastorno del niño consentido. Manual para padres y maestros desorientados.
Ursula Oberst
El trastorno del niño consentido es un libro sobre educación de niños normales y difíciles que está dirigido a padres, maestros y profesores de diferentes niveles educativos.
El método 1, 2, 3 para portarse bien. La forma fácil y divertida de conseguir cambiar el comportamiento del niño. (Bolsillo)
María Luisa Ferrerós
Con este libro los padres serán capaces de hacer frente a los problemas que tienen sus hijos con la alimentación, las malas relaciones con amigos, compañeros de clase y familiares, evitar berrinches y pataletas y una larga lista de malos comportamientos.
La violencia en la escuela. Bullies y víctimas.
María Teresa Mendoza Estrada
Víctima y acosador deben recibir atención psicológica con el fin de evitar que las secuelas del problema se acentúen en la edad adulta. Para ello, en este libro se ofrece respuesta a las dudas de los lectores acerca del origen de esta agresividad, los tipos de hostigamiento, por que algunas personas tienden a dominar y otras a ser dominadas, que efectos provoca el acoso en unos y otros, principalmente, que pueden hacer los padres y maestros para combatir la violencia en la escuela.
Conflictos en el aula. Perspectivas y voces docentes.
Celia Paladino
Este libro documenta la tensión existente entre las metas educativas y las prácticas, a la vez que posiciona temas complejos con una perspectiva clara. En el texto la autora efectúa un análisis en dos niveles: uno con relación al debate sobre las categorías adecuadas para la comprensión del problema, y el otro referido a las prácticas que generan los discursos y las intervenciones específicas. Estos dos planos son desarrollados en forma conjunta.
G R A T I S
