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Gilda Waisburd, Ernesto Erdmenger
El objetivo de este libro es que los maestros generadores de aprendizaje despierten sus capacidades como seres musicales, que conozcan las potencialidades y los poderes que tiene la música para la vida, para crear aprendizajes acelerados y significativos en áreas como el currículo escolar, el funcionamiento empresarial y el desarrollo humano general.
José Luis Aróstegui, Susana Espinosa y otros
Reflexiones y experiencias sobre dos aspectos de la música en la escuela: la composición y la instrumentación en el aula, con la perspectiva común de llevarse a cabo de manera grupal.
Antonio Hernández Moreno
El "método intuitivo de audición musical" o sistematización de la "audición activa" propone técnicas específicas que desarrollen en niños y niñas la percepción y expresión, así como la formación del oído de acuerdo con los parámetros tonales de nuestra sociedad y cultura. Este libro pretende establecer el marco de esta metodología ofreciendo una guía imprescindible para el educador musical que pretenda fundamentar una aplicación didáctica global y coherente.
Pablo Aguirre, Judith Akoschky y otros
Selección de artículos de reflexión y propuestas prácticas para llevar a cabo en la escuela (3-12) con la particularidad de ofrecer recursos para los niños y niñas más pequeños (0-3).
Ger Storms
El objetivo no es la formación musical tradicional de los participantes, sino el convencimiento que a través del juego y la música se potencia el desarrollo integro de los niños. Los juegos que aquí se presentan ayudan a desarrollar las habilidades personales y sociales, así como la creatividad.
James O. Froseth, Phyllis Weikart
En este libro se presentan actividades secuenciales para realizar movimientos rítmicos en espacios reducidos. Las actividades están pensadas para ser interpretadas y coordinadas con música, por ello, las piezas seleccionadas que se incluyen en el disco compacto son idóneas para practicar los movimientos rítmicos que se proponen.
María Cristina Muscarsel
Ejercicios de discriminación de dos parámetros fundamentales del sonido: la duración y la intensidad.
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Este material comprende un banco de recursos de actividades psicolingüísticas, donde se ofertan actividades que desarrollan formas de expresión lo más completas posible, integrando diversos aspectos y facilitando el desarrollo de diferentes capacidades: lingüísticas, espaciales, cinestésico-corporales, interpersonales e intrapersonales y emocionales.
John Robert Allman, Rachael Dean
A is for arabesque, B is for Baryshnikov, and C is for Coppélia in this beautifully illustrated, rhyming, alphabetic picture book, filled with ballet stars, dances, positions, and terminology.
Nancy Bo Flood, Julianna Swaney
This poetic picture book illustrated follows a young girl born with cerebral palsy as she pursues her dream of becoming a dancer.