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Aprender a razonar Aprender a pensar

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Aprender a razonar Aprender a pensar

Nuevos públicos, nuevas necesidades, nuevas pedagogías. Marcel Giry nos ayuda a ver con claridad que todas esas pedagogías van dirigidas a un objetivo único: aprender a aprender.

Desde los tiempos en que era imprescindible la asistencia a la escuela hasta los de la computadora, traza un panorama completo, subrayando sus prácticas y las respuestas que aportan. ¿y dónde queda el profesor en todo esto?

Las nuevas pedagogías ya están aquí. Donde se descubre que la mutación del trabajo es la principal causa de la concepción de las nuevas pedagogías. Donde se describen algunas de las principales característica de esa nuevas pedagogías. Donde, de manera sucinta, se presenta aquellas que son más utilizadas en la formación de los adultos.

En esta obra él se descubrirá una nueva misión: la de mediador en el centro de un nuevo contrato pedagógico.

Indice:

    En los inicios del baby room de las herramientas cognoscitivas.
  • De la grasa a la calculadora.
  • Hacer frente a la mutación de empresas.
  • Luchar contra el fracaso escolar.
  • ¿Dijo Ud. Nuevas pedagogías?
  • Partir del alumno.
  • Orientar el aprendizaje hacia los prerrequisitos del pensamiento.
  • Favorecer la mediación.

    Cuidado con el mundo feliz cognoscitivo.
  • Partir del alumno.
  • El método no existe.
  • ¿Adquisiciones íntegramente trasferibles a la escuela?

    Aprender ¿qué significa eso?
  • Reaccionar ante el entorno.
  • Activarse con relación al aprendizaje.
  • Las nuevas pedagogías.

    Aprender a razonar. Aprender a pensar.
  • Los talleres de razonamiento lógico de la A a la Z.
  • El PEI, instrucciones de uso.

    El pensamiento: un capital que se debe administrar , una máquina que hay que entrenar.
  • La administración mental.
  • La inteligencia al alcance de todos.
  • Empezar por la evocación.
  • Utilizar la administración mental.
  • Un método sin ejercicio tipo.
  • El entrenamiento mental.
  • Aprender a pensar científicamente.
  • El maestro y el grupo: capacidades y modelos.
  • Poner en práctica pedagogías metacognoscitivas.
  • El proceso de la educación metacognoscitiva.
  • El nuevo contrato pedagógico.
  • Los requisitos previos a la práctica.
  • Expertos y actores.
  • La elección de las palabras.
  • Transformar la relación pedagógica.

Editorial: Siglo XXI México
ISBN: 9789682323553
Publicado:2/2002
Páginas: 209
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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