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Protocolo de exploración neuropsicológica del aprendizaje relaciona Infanto-Juvenil

Ángeles Eriquez Soriano, María Martínez Llorente, Yolanda de Juan Ladrón, Isabel Montilla Padilla, Pedro Pablo Padilla Mendivil

El Protocolo de Exploración Neuropsicológica del Aprendizaje Relacional – InfantoJuvenil (PENpAR-IJ) consiste en una propuesta estructurada, sistemática y con coherencia interna de una serie de pruebas psicológicas utilizadas para el estudio de dimensiones del procesamiento emocional, de las habilidades mentalistas y del comportamiento relacional y ético.

Pretende facilitar al psicólogo clínico la evaluación de habilidades comprometidas en el aprendizaje relacional en población infantojuvenil, entre los 3 años y el final de la adolescencia, en diferentes trastornos mentales.

Se fundamenta en distintas aportaciones que diferentes disciplinas realizan acerca del Aprendizaje Relacional:

Bases Psicológicas (Psicología de las Emociones, Vinculación afectiva, Inteligencia Emocional, Teoría de la Mente y Habilidades Mentalistas e Hitos Evolutivos), Bases Somáticas (Neurocientíficas, Neuroanatómicas, Biológicas, Neurociencia Afectiva).

Hace hincapié en la necesidad de dirigirse hacia una integración de conocimientos científicos sobre la mente.

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