¿Cómo empieza el lenguaje?. Descubrir, explorar y favorecer la comunic

¿Cómo empieza el lenguaje?. Descubrir, explorar y favorecer la comunicación temprana

A través de divertidas viñetas, reflexiones y descubrimientos se pretende dar a conocer el proceso en el que está inmerso un niño o una niña cuando está aprendiendo a comunicarse y el importante papel que desempeñan las personas que acompañan este proceso.

Contenido Información adicional

Antes de las primeras palabras.
¿El lenguaje y la comunicación comienzan con las primeras palabras? «No habla, pero hace ruiditos»: La importancia de las primeras vocalizaciones.
«Se echa unas charlas él solito…»: El balbuceo como puente hacia las primeras palabras · Las primeras palabras.
«No sé si dice é, pé, es o el»: El desarrollo fonológico es un largo viaje que puede prolongarse hasta la educación primaria.
«Nadie más le entiende, pero nosotros sí»: Al principio puede haber palabras inventadas que no se parecen a las de verdad · Las primeras combinaciones de palabras y el viaje hacia la gramática.
«Notá»: con una palabra lo dicen todo.
«Nene cae»: Habla telegráfica.
«Parece que se traba y antes hablaba muy bien»: No le da tiempo a producir todo lo que quiere.
«Me he ponido los zapatos»: Los errores más frecuentes.
No hace falta corregirlos · Bilingüismo y segundas lenguas.
«Lo minoritario es ser monolingüe»: El contacto con otras lenguas.
«Mamá habla una lengua y papá habla otra lengua»: Lenguaje y comunicación no están separados de emociones y afectos.
«En casa se habla una lengua y en el cole y en la calle otra»: El valor social de las lenguas · Diez formas de facilitar o promover el lenguaje y la comunicación.
El lenguaje oral no es la única forma de impulsar la comunicación.
Todo lo que dice significa algo, házselo ver.
Parte de lo que dice: cualquier oportunidad es buena para iniciar una conversación.

Editorial: Graó
ISBN: 9788499807959
Publicado:6/2017
Páginas: 80
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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