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Psicologos Internos Residentes. Volumen 3. Psicoterapias y Tecnicas de Intervencion en Psicologia.

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Psicologos Internos Residentes. Volumen 3. Psicoterapias y Tecnicas de Intervencion en Psicologia.

En esta obra se recoge, por primera vez en forma de libro de texto, la información necesaria para la preparación del examen de acceso a la formación de Especialista en Psicología Clínica. La propia organización y contenido del material posibilita su utilización por otros opositores o su uso como libro de consulta para estudiantes y profesionales.

En los temas de este volumen se recogen los conceptos, teorías y autores más relevantes dentro del campo de las PSICOTERAPIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA: Técnicas de modificación de conducta, Terapias cognitivas y de autocontrol, Terapias de orientación dinámica, Terapia familiar, Psicoterapias humanistas y Grupos terapéuticos en Salud Mental.

El temario está elaborado de manera que resulte una síntesis lo más completa posible de la bibliografía más actualizada en español y en lenguas extranjeras, y pensado para que resulte útil a la hora de preparar el examen.

Todos los autores son Psicólogos Clínicos que han realizado el PIR a lo largo de las distintas convocatorias (autonómicas y nacional) y que, en la actualidad, desarrollan su actividad profesional como Psicólogos Clínicos en diferentes dispositivos públicos de Salud Mental.

Contenido
Introducción a las Psicoterapias
1. Definición de Psicoterapia
2. Esquema integrador de Psicoterapia
Parte Primera.
Técnicas de modificación de conducta
Capítulo 1. Desarrollo histórico de la modificación de conducta
1. Introducción
2. Antecedentes de la modificación de conducta
2.1. La psicología animal y comparada
2.2. Thorndike
2.3. La psicología rusa
2.4. El conductismo
2.5. Skinner
3. El surgimiento de la modificación de conducta
4. Etapa de consolidación (1958-1970)
5. La modificación de conducta en los años setenta
6. La modificación de conducta a partir de los años ochenta
Capítulo 2. Concepto de la modificación de conducta y sus paradigmas actuales
1. Definición de la modificación de conducta
2. Características de la modificación de conducta
3. Orientaciones actuales en la modificación de conducta
3.1. El enfoque operante
3.2. El enfoque basado en el condicionamiento clásico
3.3. El enfoque basado en la teoría del aprendizaje social
3.4. El enfoque centrado en la interacción cognitiva
3.5. Hacia un modelo conductual integrado
Capítulo 3. Técnicas de control de la activación: relajación y respiración
1. Las técnicas de relajación
1.1. Introducción
1.2. Fundamentos conceptuales
1.3. Condiciones generales para el entrenamiento en relajación
1.4. Tipos de técnicas de relajación
1.5. Aplicaciones clínicas
2. Técnicas de control de respiración
2.1. Fundamentos teóricos
2.2. Procedimiento
2.3. Tipos de control de respiración
Capítulo 4. La desensibilización sistemática
1. Definición
2. Desarrollo histórico
3. Fundamentos conceptuales. El mecanismo terapéutico de la
desensibilización sistemática
4. Condiciones de aplicación de la desensibilización sistemática
5. Procedimiento de la desensibilización sistemática
6. Variantes de la desensibilización sistemática
6.1. Desensibilización sistemática en vivo
6.2. Desensibilización por contacto
6.3. Imaginación emotiva
6.4. Desensibilización por medio de movimiento ocular
6.5. Desensibilización enriquecida
6.6. Desensibilización automatizada
6.7. Desensibilización sistemática en grupo
6.8. Desensibilización de autocontrol
7. Aplicaciones de la técnica
Capítulo 5. Las técnicas de exposición e inundación
1. Definición
2. Desarrollo histórico
3. Mecanismos implicados en las técnicas de exposición
4. Condiciones de aplicación de las técnicas de exposición
5. Procedimiento y variantes
5.1. Implosión
5.2. Exposición prolongada en imaginación
5.3. Exposición prolongada en vivo y prevención de respuestas
Capítulo 6. Las técnicas aversivas
1. Definición
2. Desarrollo histórico
3. Fundamentos teóricos
3.1. Condicionamiento clásico
3.2. Condicionamiento operante
3.3. Técnicas centrales
3.4. Teoría del estado
4. Procedimiento y variaciones
4.1. Selección de los estímulos condicionados o de los eslabones conductuales
4.2. La estimulación aversiva
4.3. La forma de presentación de los estímulos
5. Áreas de aplicación
Capítulo 7. Técnicas basadas en el condicionamiento operante: desarrollo histórico, aspectos conceptuales y procedimiento general
1. Introducción
2. Desarrollo histórico y fundamentos conceptuales
3. Conceptos operantes claves
4. Principios operantes básicos
4.1. Reforzamiento
4.2. Castigo
4.3. Extinción operante
5. Procedimiento general
Capítulo 8. Técnicas operantes para aumentar y disminuir la conducta
1. Técnicas operantes para aumentar la conducta
1.1. Reforzamiento
1.2. Economía de fichas
1.3. Moldeado
1.4. Encadenamiento
1.5. Instrucciones
1.6. Feedback
1.7. Desvanecimiento
1.8. Contratos de conducta
1.9. Control de estímulo
1.10. Generalización del estímulo y de la respuesta
2. Técnicas operantes para disminuir la conducta
2.1. Extinción
2.2. Castigo
2.3. Saciación
2.4. Tipos de reforzamiento diferencial
2.5. Sobrecorrección
2.6. Control estimular
Capítulo 9. El procedimiento de modelado y técnicas de condicionamiento encubierto
1. El procedimiento de modelado
1.1. Introducción
1.2. Desarrollo histórico
1.3. Fundamentos teóricos
1.4. Variables que influyen en la eficacia del modelado
1.5. Tipos de modelado
1.6. Aplicaciones del modelado
2. Técnicas de condicionamiento encubierto
2.1. Introducción
2.2. Fundamentos teóricos
2.3. Procedimiento general
2.4. Variantes del condicionamiento encubierto
2.5. Aplicaciones del condicionamiento encubierto
Capítulo 10. El biofeedback
1. Definición
2. Desarrollo histórico
3. Fundamentos conceptuales
4. Variables que influyen en el aprendizaje por biofeedback
4.1. Forma de presentación de la señal
4.2. Duración del entrenamiento
4.3. Instrucciones
4.4. El entrenamiento en aumento de la percepción corporal
4.5. Diferencias individuales
5. Procedimiento
5.1. Sesiones iniciales
5.2. Sesiones de entrenamiento
5.3. Sesiones finales
5.4. Seguimiento
6. Tipos de biofeedback y sus aplicaciones clínicas
7. Campos de aplicación clínica de las técnicas de biofeedback
Capítulo 11. Entrenamiento en habilidades sociales
1. Introducción
2. Desarrollo histórico
3. Bases teóricas: concepto y principios básicos
4. Procedimiento de aplicación y técnicas
4.1. Análisis del problema
4.2. Planificación del diseño de intervención
4.3. Fase informativa
4.4. Abordaje de los aspectos significativos implicados en el desarrollo
de la conducta social habilidosa
4.5. Realización de demostraciones de conducta
4.6. Reproducción y prácticas de respuestas
4.7. Perfeccionamiento de conductas entrenadas
4.8. Mantenimiento y generalización
4.9. Técnicas complementarias
5. Entrenamiento grupal frente a entrenamiento individual
6. Aplicaciones del entrenamiento en habilidades sociales
Capítulo 12. La generalización y el mantenimiento de los efectos del tratamiento
1. Introducción
2. Concepto de mantenimiento y generalización
3. Estrategias para el mantenimiento y la generalización de los efectos
del tratamiento
3.1. “Entrenar y Esperar”
3.2. “La Trampa Conductual”
3.3. Estrategias dirigidas a la generalización del estímulo
3.4. Estrategias dirigidas a la generalización de la respuesta
3.5. Estrategias dirigidas al mantenimiento de los efectos del tratamiento
en el tiempo
3.6. Atenuación de las consecuencias reforzantes
3.7. Entrenamiento de los agentes de cambio
3.8. Métodos de autocontrol
Bibliografía
Parte Segunda.
Terapias cognitivas y de autocontrol
Introducción
Capítulo 13. Métodos de autocontrol
1. Métodos de autocontrol
2. Concepto de autocontrol
3. Fundamentos teóricos
4. Procedimiento general de los métodos de autocontrol
5. Técnicas de autocontrol
5.1. Técnicas para facilitar el cambio de conducta
5.2. Técnicas de planificación ambiental
5.3. Técnicas de programación conductual
6. Prevención de recaídas
7. Aplicaciones de los métodos de autocontrol
Capítulo 14. Técnicas de reestructuración cognitiva
1. Introducción
2. La terapia racional-emotiva de Ellis
2.1. El modelo terapéutico A-B-C y la influencia de las cogniciones
en los trastornos emocionales (las ideas irracionales)
2.2. El método terapéutico y las intervenciones
3. La reestructuración racional sistemática de Goldfried y Goldfried
4. Los métodos de autoinstrucción de Meinchenbaum
5. La terapia cognitivo estructural. El modelo de Guidano y Liotti
5.1. El marco constructivista
5.2. Los procesos de mantenimiento y los procesos de cambio
5.3. El proceso terapéutico
6. La terapia de valoración cognitiva (TVC)
6.1. El marco conceptual y empírico
6.2. El método terapéutico y las intervenciones
Capítulo 15. Terapia cognitiva de Beck
1. Bases conceptuales de la terapia cognitiva de Beck
1.1. Psicoterapia y Modelo Cognitivo
1.2. Precisiones terminológicas
1.3. Esquemas como supuestos básicos
1.4. Pensamiento primitivo y procesamiento automático
1.5. Distorsiones cognitivas: errores en el procesamiento de la información
2. Terapia cognitiva de Beck
2.1. Perspectiva histórica
2.2. Ampliando el enfoque: modelo sociocognitivo de Bandura
2.3. Un continuo cognitivo en la teoría y la clínica
3. Terapia cognitiva de la depresión
3.1. Requisitos previos e indicación de terapia
3.2. Perfil del terapeuta cognitivo
3.3. Entrevista inicial
3.4. Instauración de técnicas conductuales como paso previo
a la modificación cognitiva
3.5. Técnicas y estrategias cognitivas
4. Avances y desarrollos actuales
Capítulo 16. Técnicas de manejo de situaciones de estrés y técnicas de resolución de problemas
1. Técnicas de manejo de situaciones
1.1. Manejo de ansiedad
1.2. Desensibilización sistemática como técnica de autocontrol
1.3. Modelado encubierto
1.4. Inoculación de estrés
2. Técnicas de resolución de problemas
2.1. Técnica de resolución de problemas de D’Zurilla y Goldfried
2.2. Las habilidades cognitivo-interpersonales de resolución de problemas
(Spivack)
2.3. Resolución de problemas y entrenamiento en autocontrol
2.4. Consejo para la toma de decisiones
Bibliografía
Parte Tercera.
Terapias de orientación dinámica
Capítulo 17. El Psicoanálisis (I)
1. Perspectiva histórica del pensamiento científico
2. Evolución de la obra de Freud
2.1. Los inicios del psicoanálisis.
2.2. La interpretación de los sueños. La teoría topográfica
Capítulo 18. El Psicoanálisis (II)
1. Teoría estructural. La psicología del Yo
1.1. Estructura del aparato psíquico
1.2. Mecanismos de defensa
2. Las aportaciones de M. Klein y la escuela kleiniana: las relaciones objetales
2.1. Las posiciones como estructura de relación
2.2. Envidia y celos
Capítulo 19. El psicoanálisis como terapia
1. Introducción: el conflicto psíquico
2. La situación psicoanalítica
3. Las reglas fundamentales
3.1. La asociación libre
3.2. La atención flotante
3.3. La abstinencia
3.4. La neutralidad
4. El proceso analítico
5. Los instrumentos técnicos en la relación terapéutica
6. Los efectos terapéuticos del psicoanálisis
7. Las psicoterapias derivadas del psicoanálisis
Capítulo 20. Psicoterapia psicoanalítica (I)
1. Definición: rasgos y diferencias
2. El proceso terapéutico
2.1. El psicoterapeuta y el paciente
2.2. Los síntomas y la comprensión del inconsciente
2.3. La transferencia
2.4. La contratransferencia
2.5. Las resistencias
Capítulo 21. Psicoterapia psicoanalítica (II): aspectos técnicos
1. El inicio del tratamiento
1.1. El diagnóstico como base para la intervención
2. La fase media del tratamiento
2.1. Las áreas de contenido o de expresión: el conflicto básico y
los estímulos traumáticos
2.2. Características de la comunicación del paciente
2.3. Las intervenciones del terapeuta
2.4. Reacciones del paciente ante las intervenciones
3. La finalización del tratamiento
Capítulo 22. Psicoterapia dinámica breve
1. Introducción: desarrollo histórico
2. Principios teóricos
2.1. Principios básicos
2.2. Principios de la terapia
3. Conclusiones
Bibliografía
Parte cuarta.
Terapia familiar
Capítulo 23. Terapia familiar: introducción y conceptos básicos
1. Introducción e historia
2. Conceptos básicos
2.1. Concepto de sistema
2.2. Aspectos comunicacionales. Los axiomas de la comunicación
2.3. Estructura y proceso
2.4. Las cibernéticas
2.5. La causalidad circular
3. Otros conceptos de interés
3.1. Hipotetización
3.2. Ciclo vital
3.3. Genogramas
3.4. La primera entrevista
Capítulo 24. Las distintas escuelas en terapia familiar
1. La escuela estratégica de Palo Alto (MRI)
1.1. El síntoma
1.2. La evaluación
1.3. La intervención
1.4. Las técnicas de intervención
2. La escuela estructural (Minuchin)
2.1. El síntoma
2.2. La evaluación
2.3. La intervención
2.4. Las técnicas de intervención
3. La escuela de Milán (Mara Selvini)
3.1. El síntoma
3.2. La evaluación
3.3. La intervención
3.4. Las técnicas de intervención
3.5. La teoría de los juegos psicóticos
4. El constructivismo y el socioconstructivismo
Capítulo 25. Enfoques conductuales de la familia
1. Introducción
2. Terapia familiar conductual
2.1. Presupuestos generales
2.2. Los objetivos
2.3. Los modelos explicativos
2.4. Los instrumentos
3. Entrenamiento conductual de padres
3.1. La evaluación
3.2. El contenido
3.3. El método
4. Terapia de pareja
4.1. La perspectiva sistémica
4.2. La perspectiva conductual
5. Modelos psicoeducativos para el tratamiento de la esquizofrenia
5.1. Perspectiva sistémica. El concepto de Emoción Expresada
5.2. Perspectiva conductual
5.3. Algunos mecanismos de acción de los grupos psicoeducativos
Bibliografía
Parte quinta.
Psicoterapias Humanistas
Capítulo 26. Introducción, desarrollo y conceptos básicos de la Psicoterapia
Humanista
1. Desarrollo histórico
1.1. Antecedentes filosóficos
1.2. Las psiquiatrías fenomenológicas
1.3. Análisis existencial
1.4. La formación del movimiento humanista
1.5. Modelos más representativos
2. Conceptos básicos
3. El método terapéutico
3.1. La relación terapéutica
3.2. Recursos técnicos
4. Desarrollos actuales
Capítulo 27. La Psicoterapia centrada en el cliente de Rogers y la psicoterapia
gestáltica de Perls
1. Psicoterapia centrada en el cliente (TCC) de Rogers
1.1. Actitudes del terapeuta
1.2. Conceptos básicos
1.3. Condiciones para la terapia
1.4. El proceso terapéutico
1.5. La técnica
2. Psicoterapia gestáltica de Perls
2.1. Planteamientos teóricos
2.2. El proceso terapéutico
2.3. La técnica
Capítulo 28. El análisis transaccional de Berne, la logoterapia de Frankl,
la bioenergética de Lowen
1. El análisis transaccional (AT) de E. Berne
1.1. Análisis estructural
1.2. El análisis de las transacciones
1.3. La estructuración del tiempo
1.4. El análisis del guión de vida (life-script)
2. Logoterapia de V. Frankl
2.1. Planteamientos teóricos
2.2. Las técnicas
3. Terapias corporales: la bioenergética de Lowen
3.1. Planteamientos teóricos
3.2. Técnicas bioenergéticas
Bibliografía
Parte sexta.
Grupos terapeuticos en salud mental
Capítulo 29. La noción de grupo: perspectivas analíticas
1. Presentación
2. Proyecto
3. Noción de grupo: notas históricas
4. Breve reflexión sobre lo grupal
5. Pequeño estudio sobre la grupalidad
Capítulo 30. Trabajando con grupos
1. Introducción
2. Demanda, evaluación y selección de usuarios
3. El encuadre
4. Proceso o desarrollo del grupo: más cerca de la experiencia
5. Un medio decir sobre la teoría de la técnica
Bibliografía

Editorial: Mad
ISBN: 9788466501491
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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