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La mente no escolarizada Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas

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La mente no escolarizada Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas

La solución al problema que presenta Howard Gardner en este libro pasa, evidentemente, por la reestructuración de nuestras escuelas, pero en ningún momento desde un punto de vista teórico o alejado de la realidad, sino entendida como una consecuencia lógica de la práctica educativa.

De este modo, acercándose a las investigaciones más recientes sobre el terreno del desarrollo cognitivo, Gardner acaba presentando una imagen convincente y dinámica de la mente en acción del niño, basada tanto en espectaculares experimentos llevados a cabo en las aulas y extraídos de ámbitos tan diversos como la física, la historia y las letras, como en la elaboración de modelos educativos fundados en el aprendizaje de los oficios.

Las conclusiones son claras: los estudiantes de todas las edades suelen ignorar los temas que les enseñan en las aulas por la sencilla razón de que ellos ya disponen de teorías plenamente acabadas que les ayudan a dar un sentido al mundo, pero que a la vez nadie se ocupa de fomentar o alimentar.

Contenido
1. Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje
Primera parte. El aprendiz «natural»
2. Conceptualizar el desarrollo de la mente
3. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades
4. Conocer el mundo a través de los símbolos
5. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas
Segunda parte. Comprender las instituciones educativas
6. Los valores y las tradiciones de la educación
7. La institución llamada escuela
8. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias
9. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades
Tercera parte. Hacia una educación para la comprensión
10. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores
11. Educación para la comprensión durante los primeros años
12. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia
13. Hacia las comprensiones nacionales y globales

Editorial: Paidos
ISBN: 9788449329296
Publicado:9/2013
Páginas: 296
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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