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Aprendiendo a oír. Manual práctico de educación auditiva para la adaptación de prótesis e implantes cocleares

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Aprendiendo a oír. Manual práctico de educación auditiva para la adaptación de prótesis e implantes cocleares

Prótesis auditivas, prótesis implantadas, la medida de la audición; nuevas tecnologías y especialistas cualificados que han de abordar una rehabilitación individual, personalizada.

Este libro es un camino más que intenta dar ayuda y cauce a una terapéutica pedagógica en este obligado proceso de hacer oír a los que su vía auditiva no favorece el tránsito de la información sonora.

Incluye CD

Índice


  • Prólogo.
  • Introducción.
  • La audición
  • La medida de la audición.
    • El decibelio
    • El sonido
    • Las audiometrías
    • El audiómetro
    • Descripción de la instrumentación
    • Método
    • Conclusiones
    • La audiometría vocal
    • El audiograma vocal

  • Prótesis auditivas y táctiles
    • Implantes cocleares
    • Prótesis táctiles
    • Parámetros fisiológicos de la percepción vibrotáctil
    • Resultados
    • En resumen.

  • Curiosidades y pinceladas de la historia de la educación auditiva.
    • La A.E.E.S. (Asociación Española de Educadores Sordos)
    • Educación auditiva en la revista "Estudios A.E.E.S.

  • Educación auditiva para niños sordos de 0 a 3 años.
    • Hacia un programa de educación auditiva.
    • Diez objetivos a través de los ejercicios
    • Relación de fichas de trabajo para la educación auditiva infantil.
    • 1.- Primeros consejos a la familia del niño sordo ante el plan de trabajo.
    • 2.- La prótesis para oír.
    • 3.- Cuidados de la prótesis auditiva
    • 4.- Música al despertar
    • 5.- Audición pasiva: música y biberón.
    • 6.- Oigo música mientras juego
    • 7.- Habla a tu hijo cerca de ti
    • 8.- Sentir los sonidos por sus vibraciones
    • 9.- Sentir los sonidos a través de la mano del niño
    • 10.- Anima al balbuceo de tu hijo.
    • 11.- ¡Cu, cu, tras!
    • 12.- Imitaciones de juegos vocálicos
    • 13.- Cantar y bailar
    • 14.- ¡Qué conversación!
    • 15.- ¿Cómo habla papá?
    • 16.- ¡Retumba!
    • 17.- ¡Qué portazo!
    • 18.- ¡Que fuerte!
    • 19.- Exploro y hago ruido con los objetos.
    • 20.- Siento cuando suena el tambor.
    • 21.- Siento los sonidos del altavoz
    • 22.- Oigo la radio
    • 23.- Reconozco el sonido del teléfono
    • 24.- Es el timbre de la puerta
    • 25.- Suena el despertador
    • 26.- Oigo el tambor y la campana
    • 27.- Los ruidos de mi casa
    • 28.- Los sonidos de mi ciudad
    • 29.- El burro dice ¡ah! ¡ah!
    • 30.- El perro dice ¡gua! ¡gua!
    • 31.- El gato dice ¡miau! ¡miau!
    • 32.- El pollito dice ¡pio! ¡pio! Y la gallina ¡coc! ¡coc!
    • 33.- El pato dice ¡cúa! ¡cúa! Y el caballo ¡jiiii! ¡jiiii!
    • 34.- La vaca dice ¡muuu! Y la oveja ¡beeeee!
    • 35.- El coche hace ¡brummm, brummmm! Y la campana ¡tamo! ¡tamo!
    • 36.- Canto y bailo
    • 37.- ¡Jugamos al tren!
    • 38.- Hacia delante y hacia atrás
    • 39 Camino al ritmo que marca mamá
    • 40.- Repito, repito.
    • 41.- Eco, ecoooo
    • 42.- Puedo llorar y puedo reír
    • 43.- ¡Mis primeras palabras!
    • 44.- Suena... el tocadiscos, el televisor, la radio
    • 45.- ¿dónde esta lo que suena?
    • 46.- ¿Dónde estoy?
    • 47.- ¿Dónde suena la campana o el tambor?
    • 48.- ¿Quién habla?
    • 49.- Nos saludamos
    • 50.- Los nombres de mis papas
    • 51.- Sé como se llaman los juguetes
    • El hogar ha sido la escuela del niño sordo
    • El niño va a ala escuela

  • Educación auditiva para escolares sordos
    Un programa de educación auditiva para escolares sordos
    • Catorce núcleos para un programa de educación auditiva escolar
    • 1.- Los sonidos y el silencio.
    • 2.- Explorando los sonidos
    • 3:- Duración, intensidad y altura de los sonidos.
    • 4.- La duración, a intensidad y la altura de la voz.
    • 5.- Direccionalidad de la señal sonora
    • 6.- Memoria auditiva
    • 7.- Señales sonoras de entorno
    • 8.- Las onomatopeyas
    • 9.- Las inflexiones del lenguaje: la interrogación y la exclamación. La poesia.
    • 10:- Reconocimiento de las palabras
    • 11.- Identificación de las frases por su duración y por su significado
    • 12.- Canciones
    • 13:- Palabras nuevas
    • 14.- Dálogos.
    • La educación auditiva en la escuela

  • Atención educativa para los sordos postlocutivos.
    • La edad adulta y la deficiencia auditiva
    • Problemática social de la deficiencia auditiva
    • La presbiacusia y la aceptación del audífono
    • Otras ayudas para la comprensión del lenguaje.

  • Bibliografía.

Editorial: CEPE
ISBN: 9788478694709
Publicado:12/2010
Páginas: 298
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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