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LIBRO

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Este libro recopila el desarrollo de experiencias centradas en la formación feminista del futuro profesorado en todos los niveles de enseñanza: educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y educación superior. De tal manera, para reflexionar y reflejar sobre esas aulas feministas, se presenta una obra en torno a tres ejes principales: Aulas feministas para la educación ciudadana democrática, Aulas feministas para la educación superior y Aulas feministas desde la educación histórico-artística.

A lo largo de once capítulos, distribuidos en estos tres bloques, proponemos un compromiso firme con la creación y la multiplicidad de aulas feministas en todos los niveles educativos y en todas las disciplinas. Este trabajo conjunto tiene el propósito de que nuestro alumnado, como futuro profesorado, sea consciente de que la educación es el lugar desde donde generar sociedades igualitarias, pacíficas, equitativas y justas. Partiendo de los planteamientos teóricos y experienciales de "bell hooks", nos proponemos generar "aulas feministas" como espacios dialógicos docentes sobre cuestiones sociales candentes desde la perspectiva de género a través del análisis y la producción de narrativas transmediales.

Este libro acerca hacia "aulas feministas" desde diferentes etapas educativas, desde diferentes disciplinas, desde diferentes feminismos, contextos geográficos?; evidenciando la importancia de la diversidad y un compromiso feminista común de docentes comprometidas con la igualdad, la equidad y la justicia social, desde el desarrollo del pensamiento crítico-creativo.

- La participación educativa en el aula como práctica feminista para el cambio social
- Trabajando la perspectiva de género en la escuela. Experiencias y compromiso con la ciudadanía
- Feminario de la Universidad Rural Paulo Freire Serranía de Ronda: experiencias educativas al calor del feminismo rural andaluz
- Género, educación y narrativas. Mirar hacia atrás para seguir caminando
- Aulas feministas y formación inicial del profesorado de matemáticas
- «Si eres mujer no te gradúas»: el caso de Mary Whiton Calkins como experiencia transversal de género con estudiantes de psicología
- Métodos y protocolos Freedom para investigar y formar la conciencia feminista y de género en las aulas universitarias
- El aula feminista desde la educación artística: una experiencia didáctica herstórica desde el museo
- El teatro y la experiencia dramática como estrategia en la configuración social del género en secundaria
- Las jornadas Clara Peeters como espacio formativo multimodal feminista
- Estrategias didácticas y saberes para una imaginación histórica que incluya las mujeres. Una nueva mirada a la historia desde "Pastwomen y Womens Legacy"

Editorial: Octaedro
ISBN: 9788410791497
Publicado:10/2025
Páginas: 180
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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