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Dislexia. ¿ Hecho o mito ?

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Dislexia. ¿ Hecho o mito ?

La causa de la dislexia, un problema de comunicación que afecta a la decodificación y/o a la codificación de los signos del lenguaje, en los ámbitos de la lectura, de la escritura o del habla, debe buscarse en su origen congénito y no en factores afectivos y socio-familiares, que son, por el contrario, consecuencias de patologías disléxicas y nunca su causa inmediata. Es una causalidad congénita, con una base orgánica de carácter encefálico presente desde el nacimiento, la que explica la dislexia. Esta es la tesis que expone J.Ll. Camino en el presente análisis empírico fruto de su larga experiencia docente e investigadora.

Dislexia, ¿hecho o mito? es el resultado de una profunda reflexión llevada a cabo a partir de un trabajo de campo realizado con 200 niños disléxicos. Nos encontramos ante un análisis empírico y reflexivo que alterna la dimensión práctica con los aspectos teóricos, que establece una sistemática de la dislexia en todas sus manifestaciones y que a la vez atiende al diagnóstico (profundizando en qué es y qué no es la dislexia) y tratamiento. Las páginas de este libro inciden también en la prevención y la reeducación, aspecto necesario dado que la no corrección de la dislexia provoca una inadaptación escolar que puede incidir en la autoestima y la vida familiar del niño afectado.

Contenido
1. Qué es la dislexia.
1.1 A qué llamamos dislexia.
1.2 ¿ Cuáles son las causas de la dislexia ?.
1.3 ¿ Existen diferentes tipos y grados de dislexia ?.
1.4 La dislexia se da por igual en el género femenino que en el masculino ?.
1.5 ¿ Qué vínculos existen entre la dislexia y otros trastornos de conducta ?.
1.6 ¿ Existe correlación entre la dislexia y el cociente intelectual ( CI ).
1.7 ¿ Existe relación entre el esquema corporal y la dislexia ?.
1.8 ¿ El tipo de escuela a la que se asiste puede favorecer la aparición de la dislexia?.
1.9 ¿ De qué forma puede incidir el ambiente familiar en el factor dislexia ?.
2. Psicodiagnóstico de la dislexia.
2.1 Cómo se puede detectar psicopedagógicamente el síndrome de la dislexia.
2.2 Asociación entre los diferentes tipos de dislexia.
2.3 ¿ A qué edad se puede y debe diagnosticar la dislexia ?.
2.4 Electroencefalograma ( EEG ) y dislexia.
2.5 ¿ Qué tienen que ver los modelos teóricos de la percepción con el psicodiagnóstico de la dislexia ?.
3. Tratamiento de la dislexia.
3.1 ¿ Existe una reeducación específica de la dislexia ?.
3.2 Duración de la reeducación y pronóstico.
3.3 ¿ Quién reeduca ?.
3.4 Relación con la familia y la escuela.
3.5 Cómo tratar los síntomas asociados.
3.6 Evaluación de la recuperación: pruebas de control y alta.

Editorial: Herder
ISBN: 9788425424199
Publicado:6/2005
Páginas: 137
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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