Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de integración e

Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de integración escolar.

En este ensayo, el autor comparte una serie de reflexiones acerca de la integración escolar de niños y niñas que tiene dificultades para aprender y convivir dentro de la escuela o que proceden de una escuela de educación especial.

En su primera parte, se analizan experiencias institucionales de niños con dificultades para aprender y se describe cómo han sido los procesos de inclusión que se llevaron a cabo. En la segunda parte, se describen y analizan experiencias institucionales o particulares de profesionales que atienden la diversidad de alumnos con necesidades especiales, así como reflexiones sobre la formación profesional de los maestros y los obstáculos que enfrentan para llevar a cabo la inclusión de estos niños en la escolaridad común.

Texto dirigido a docentes, psicólogos y pedagogos que requieren información para atender, principalmente, niños con necesidades especiales.

Contenido Información adicional

Prólogo.
- Introducción.
- Parte I.
1. Los derechos de la diversidad en la escuela.
2. La escuela del siglo XXI. Emanuel, entre lo diverso y lo múltiple.
3. Libertad e igualdad para Ezequiel.
4. Red de reconocimiento y de justicia sobre Ariel.
5. Analizadores de la integración.
6. La clínica institucional y el equipo integrador. Algunas estrategias para la inclusión.
7. Lucas, estar dentro o fuera del mundo.
Parte II.
- Escuela inclusiva y la invención de otros modos de sentir, pensar y hacer.
- ¿Qué hacemos cuando hacemos? Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de integración escolar.
- Paseares, el trabajo de construir un afuera.

Editorial: Limusa-Noriega
ISBN: 9789681871925
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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