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LIBROS: Programación y evaluación

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Evaluar y aprender: un único proceso

Evaluar y aprender: un único proceso

Neus Sanmartí Puig, Manuel León Urrutia

¿Podemos los docentes promover que el alumnado esté más interesado en aprender y no tanto en la «nota»? ¿Podríamos imaginarnos todo un curso sin dar ninguna «nota» y, solamente al final, consensuar una calificación? Tal vez este sea un deseo que muchos tenemos y que, si queremos que se convierta en realidad, exige que reexaminemos a fondo el sentido y la práctica de la evaluación.

LIBRO
15.00 Euros
Evaluación de las competencias digitales de estudiantes de educación obligatoria. Diseño, validación y presentación de la prueba Ecodies

Evaluación de las competencias digitales de estudiantes de educación obligatoria. Diseño, validación y presentación de la prueba Ecodies

Azucena Hernández Martín, Ana Iglesias Rodríguez

Dado que es en la etapa de Educación Obligatoria cuando los estudiantes adquieren, desarrollan y van consolidando estas competencias, esta obra ofrece las claves para evaluarlas, al presentar una prueba muy relevante para los docentes, Ecodies, ya validada y que puede emplearse, total o parcialmente, dependiendo de las áreas de competencia digital que se deseen evaluar.

LIBRO
19.00 Euros
Cómo evaluar desde el paradigma de la complejidad. Pensar de nuevo la evaluación en el campo educativo

Cómo evaluar desde el paradigma de la complejidad. Pensar de nuevo la evaluación en el campo educativo

Norberto Boggino, Enrique Barés

El pensamiento de la complejidad implica un posicionamiento diferente del docente, un corrimiento desde el análisis de actos y de procesos aislados, realizado de un modo lineal y reduccionista, hacia la comprensión de que todo acontecimiento social es un nudo más en una compleja trama interrelacionada.

LIBRO
23.00 Euros
La evaluación criterial diferenciada en Formación Profesional

La evaluación criterial diferenciada en Formación Profesional

José Lozano Luzón

Esta obra pretende acercar al profesorado de Formación Profesional, y a cualquier docente en general, al análisis y la reflexión acerca de este modelo de enseñanza basado en un sistema de evaluación criterial diferenciada, así como a las repercusiones y consecuencias que de él se derivan, para poder actuar en consecuencia, llevando a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje más racionales, efectivos, eficientes y equilibrados.

LIBRO
21.00 Euros
Cómo realizar la programación didáctica en Formación Profesional

Cómo realizar la programación didáctica en Formación Profesional

José Lozano Luzón

Este libro ofrece al lector una guía en la que se detallan, de forma clara, sencilla y eficiente, todos y cada uno de los aspectos necesarios para diseñar y desarrollar la programación didáctica, para que esta se convierta en una herramienta útil y rentable.

LIBRO
22.00 Euros
Aprende a enseñar. Estrategias de enseñanza. Planeaciones de clase. Evaluaciones

Aprende a enseñar. Estrategias de enseñanza. Planeaciones de clase. Evaluaciones

Jonathan Glazzard, Neil Denby, Jayne Price

Ésta es una guía diseñada para acercarse a la práctica de la docencia. Encontrará consejos sobre cómo planificar su clase hasta su puesta en práctica, así como algunas recomendaciones para la evaluación.

LIBRO
23.05 Euros
Aprendizaje-servicio Los retos de la evaluación

Aprendizaje-servicio Los retos de la evaluación

Marta Ruiz-Corbella, Juan García-Gutiérrez

Las propuestas, reflexiones y experiencias que aquí se presentan contribuirán a la mejora de los procesos de evaluación de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero también de competencias éticas y cívicas.

LIBRO
19.50 Euros
Cómo argumentar las evidencias de aprendizaje. Diagnostico y planeación de la enseñanza

Cómo argumentar las evidencias de aprendizaje. Diagnostico y planeación de la enseñanza

Fausto Morales Lizama

Esta obra considera una serie de recomendaciones prácticas de actualidad que enfatizan en el concepto de evidencia, dando una sinergía entre los componentes, tales como el diagnóstico, la planeación didáctica y el plan de mejora, al indicar en todo momento la importancia que tiene el trabajo colegiado en el proceso educativo.

LIBRO
29.73 Euros
El currículum competencial (para la educación básica)

El currículum competencial (para la educación básica)

Jaume Sarramona López

Hasta el presente, las propuestas curriculares que se han formulado para la educación básica no han hecho de las competencias básicas su núcleo central, entre otras razones porque no se han entendido como auténticos objetivos curriculares, que demandan concreción y gradación en su formulación, y no una simple declaración de principios.

LIBRO
18.50 Euros
Neuroeducación de profesores y para profesores. De profesor a maestro de cabecera

Neuroeducación de profesores y para profesores. De profesor a maestro de cabecera

María Caballero

La sociedad ha cambiado y los alumnos tienen nuevas necesidades que hacen que ser profesor ahora sea muy diferente. El maestro del siglo xxi necesita, además de conocimientos sobre su materia, herramientas que le permitan atender correctamente a esta nueva realidad.

LIBRO
22.50 Euros
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