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Hablar, escuchar, conversar. Teoría y práctica de la conversación en las aulas.

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Hablar, escuchar, conversar. Teoría y práctica de la conversación en las aulas.

Para ser hablantes reflexivos y respetuosos no basta con conocer una lengua. Hay que saber además cuándo hablar y cuándo callar; cómo tomar (y dejar) la palabra; qué elementos verbales y no verbales favorecen una escucha activa; cómo adecuar nuestros usos lingüísticos al contexto en que nos desenvolvemos y a nuestra intención comunicativa; cómo salir al paso de incomprensiones y malentendidos.

Ser hablantes reflexivos y respetuosos implica, también y sobre todo, ser sensibles a los usos discriminatorios del lenguaje y los abusos de poder a través de la palabra. Porque aprender a discrepar sin herir, elogiar sin adular, aconsejar sin ofender, invitar sin coaccionar, ordenar sin humillar… no es tarea fácil. Y aunque dicen que a conversar se aprende sobre la marcha, estas páginas apuestan por una “pedagogía de la conversación” en las aulas de secundaria.

Contenido
Introducción
1. Presentarnos y conocernos. Los saludos
2. Seguir hablando (Aspectos generales de la conversación)
3. No sólo palabras (La comunicación no verbal)
4. Hablar de mil maneras
5. Cooperar en el intercambio de información
6. Tratar bien al interlocutor: las estrategias de cortesía
7. Lenguaje, poder y discriminación
8. Encuentros, desencuentros y encontronazos (Habilidades comunicativas y resolución de conflictos)
Bibliografía

Editorial: Octaedro
ISBN: 9788480630955
Publicado:4/2009
Páginas: 184
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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