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Situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el jardín de niños por competencias.

Ma. Guadalupe Malagón, M. Allison C. Illescas L, Olivia Sánchez M., Florencia Meneses,Amalia Vallina

Elpropósitodeestelibroesfomentarenlosniñosunaactitudcientíficacomopartedelsaberhumano.Nuestropropósitonoeshacerniñoscientíficos,sinoniñosqueseasombrenalobservarloquelosrodea,queesténsiempreatentosalonuevo,queseancapacesdeseguirlineamentos,peroquetambiénseancreativosypuedanimprovisarsobrelamarcha,queaprendanareconocerinformaciónrelevantedondelahay,queexperimentencondiversosobjetivosquenorepresentenriesgosparaellosyparalosdemás,yquepuedandescribirquépasóopredecirquépasóopredecirquépasar sisucedetalcosaocualcosa.

Paraconseguirelacercamientoalacienciaeneljardíndeniñosesnecesarioqueeldocenteconozcaasusalumnos,retomesusexperienciasysudiversidadescultural;paratalefectoseproponensituacionesdidácticas:talleres,proyectosdetrabajoyrinconesdejuegoafindequelosniñosexplorensuentornoatravésdehabilidadescomo:observar,comparar,formularhipótesisyrelacionar,entreotrascosas,paradesarrollarsuscompetencias.Mediantelacienciasefavorecequelosalumnostenganunapracticaactivaquelespermitaadquirirseguridadyconfianzaenellosmismos.

Las56situacionesdidácticasquesepresentanenestelibroabarcanaspectosdeFísica,Química,Astronomía,CienciasdelaTierrayCienciasdelavida.Lassituacionesdidácticasincluyenlainformaciónbásicaparatrabajarlascompetenciaseducativas. Losrecursosymaterialespropuestosnorepresentanningúnriesgoparalosniños,sondefáciladquisiciónydebajocosto.

Elconocimientoylacomprensiónquelosniñoslogrensobreelmundonaturalfomentaráenellosunaactitudreflexivasobreelaprovechamientoadecuadodelosrecursosnaturalesyelcuidadoylapreservacióndelambiente.

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