Bases psicopedagógicas en la educación especial. Evaluación e interven

Bases psicopedagógicas en la educación especial. Evaluación e intervención.

La lectura de esta obra permitirá contribuir a formar alumnos que serán futuros maestros, y que por lo tanto necesiten desarrollar hábitos y actitudes positivas hacia la enseñanza y el entorno en que realizan los aprendizajes los niños excepcionales con necesidades educativas especiales; respetando sus intereses y evolución; ayudándoles a integrarse de manera activa y positiva en el sistema educativo ordinario, recibiendo información y formación científica desde el ámbito de las Bases psicopedagógicas de la Educación Especial. Formación que les permitirá obtener conocimientos y desarrollar destrezas en este campo de trabajo centrado en educar a la diversidad.

Este libro puede enriquecer no únicamente a maestros que trabajen al pie de la aula con niños y adolescentes excepcionales, sino también a todos aquellos profesionales que forman parte de los equipos multidisciplinarios, interdisciplinarios o transdisciplinarios (psicólogos, psicopedagogos, maestros de educación especial, logopedas, profesores de apoyo, asistentes sociales, etc,) Todos ellos necesitan contar con unos fundamentos que les permitan desarrollar con eficacia la intervención psicoeducativa.

Este libro ha sido estructurado en dos partes, la primera presenta los aspectos generales de la educación especial desde la perspectiva histórica y evolutiva, la situación actual, el principio de normalización y el sistema de integración, la terminología usada en la clasificación de niños y jóvenes excepcionales, las definiciones en uso, y la prevalecencia e incidencia de niños y jóvenes excepcionales.

Además se presentan los modelos psicológicos de evaluación e intervención con la siguiente temática: programa de desarrollo individualizado; evaluación psicológica no-discriminativa; modelos de intervención psicoeducativa; y las diferentes opciones de servicios psicopedagógicos.

La segunda parte contiene nueve bloques temáticos relacionados con la excepcionalidad; alumnos con discapacidades para el aprendizaje, alumnos con retraso mental, autismo, alumnos con trastornos emocionales y de conducta, alumnos de trastornos del lenguaje, alumnos con deficiencia visual y ceguera, alumnos con deficiencia auditiva y sordera, alumnos con plurideficiencias y alumnos superdotados.

Indice
1) La educación especial: Aspectos generales.
2) Modelos psicológicos de evaluación e intervención en alumnos con necesidades educativas especiales (NEE).
3) Alumnos con retraso mental (RM) o deficiencia mental (DM).
4) Alumnos con discapacidades para el aprendizaje (DA)
5) Autismo
6) Alumnos con trastornos emocionales (TE) y trastornos de conducta (TC).
7) Alumnos con trastornos de la comunicación (Tcom)
8) Deficiencias auditivas y sorderas (DAS)
9) Deficiencia visual y ceguera (DVC).
10) Alumnos con plurideficiencias (AP)
11) Alumnos superdotados (SP).

Información adicional

Editorial: CCS
ISBN: 9788483164112
Publicado:2/2001
Páginas: 360
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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