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La organización del trabajo escolar. Una oportunidad para repensar la escuela.

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La organización del trabajo escolar. Una oportunidad para repensar la escuela.

El trabajo de maestros y alumnos está condicionado por un conjunto de estructuras, normas y prácticas que ordenan el espacio y el tiempo de la enseñanza. Podría decirse que organizar el trabajo --el propio o el de los demás-- es un trabajo en sí mismo, una práctica pedagógica sobre la que reflexionar.

Esta obra trata de evidenciar las concepciones y las prácticas de la organización del trabajo escolar --dentro y fuera del aula-- teniendo en cuenta la historia de la escuela, la realidad actual o incluso perspectivas, prácticas y herramientas emergentes. Ofrece recursos útiles y claves para superar la simple gestión de los flujos y la complejidad, y para considerar la organización del trabajo una oportunidad de repensar la escuela, sus ambiciones, sus finalidades.

Contenido
I. ¿ Trabajar para aprender ?. Concepción del saber y organización de la enseñanza.
1. ¡ Mi escuela ni tocarla !: permanencia y cambio en la organización de la enseñanza.
2. Teorías constructivistas y organización del trabajo escolar.
3. Constructivismo y reformas curriculares.
4. Programas, objetivos y organización del trabajo escolar: dilemas y tensiones.
II. La evolución de las prácticas. Qué hacen los docentes.
5. Organizar y planificar el trabajo escolar: de los modelos teóricos a las prácticas de los docentes.
6. Transdisciplinariedad y organización del trabajo en la educación infantil: un estudio de caso.
7. Instalar comunidades de prácticas: hacia una ecología del aprendizaje.
8. La organización del trabajo compartida con los alumnos: del plan de trabajo al contrato...Toma de riesgos.
9. Establecer y mantener un buen funcionamiento de los grupos de alumnos en un contexto de trabajo colectivo por ciclos de aprendizaje.
III. Más allá de la clase. La organización del trabajo en los centros.
10. Una organización del trabajo innovadora en la enseñanza primaria: los módulos de aprendizaje.
11. Consejo docente y seguimiento académico de los alumnos: de la clase a los ciclos.
12. Ciclos de aprendizaje, planificación colectiva e identidad profesional de los docentes.
13. Proyecto de centro y organización del trabajo: entre capacitación y desgaste inicial.
14. La práctica del acompañamiento en el ejercicio de la función de asesor pedagógico.
IV. El poder de organizar. Redistribución del trabajo y profesionalización.
15. La organización el trabajo en los centros escolares.
16. Del trabajo en equipo a su acompañamiento. Por una organización de trabajo que favorezca el cambio.
17. Reglas de arriba, reglas de abajo: la prescripción en a organización del trabajo del maestro.
18. Saber organizar el trabajo escolar más allá d la clase: una competencia que desarrollar.

Editorial: Graó
ISBN: 9788478279067
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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