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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:111

Fecha de publicación: Apr 01, 2007

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena

La Educación y su contribución al envejecimiento exitoso. (Parte I)

En los últimos años ha aumentado considerablemente el volumen de información científica y se producen día a día vertiginosamente transformaciones en la tecnología, la cultura lo que trae como resultado que la contradicción existente entre el volumen de conocimientos acumulados por la ciencia y el volumen de conocimientos que se llevan a los programas sea cada vez mayor.

ALPHA, Programa de adecuación para facilitar la apropiación del sistema de escritura. (Parte I)

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Artículo para profesionales

Diferencia entre Terapia Lovaas y Comportamiento Verbal. (Parte I)

Durante los últimos 15 años, hemos observado la tendencia equívoca de usar el término Terapia Lovaas por Intervención Intensiva del Comportamiento o Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA), cuando se refieren a la metodología utilizada en la enseñanza de niños con Autismo. Aprovechando el interés existente en la metodología Comportamiento Verbal (conocido en inglés como Verbal Behavior o por sus siglas VB) como elemento clave en los programas de ABA, deseamos esclarecer y contrastar la relación existente entre ABA, la Terapia Lovaas y el Comportamiento Verbal.

Intervención en los trastornos de lenguaje escrito a través del Tablet PC. (Parte I)

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Espacio interdisciplinario

Autismo, actividad física y deportiva (Parte I)

Cuando iniciamos un entrenamiento deportivo es importante no sólo estar preparados en cuanto a los conocimientos teóricos y prácticos de la actividad física, también es necesario tener una mente muy abierta para enfrentar a un individuo que estará bajo nuestra responsabilidad, una persona de la cual deberemos analizar, conocer y buscar dentro él sus habilidades y discapacidades para poder desarrollar toda su potencialidad.

Proyecto niñez y biodiversidad integrar la sabiduría local en el currículo formal. (Parte I)

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Orientación

La importancia del contexto familiar en el aprendizaje. (Parte I)
“Es la escuela y su interrelación con las familias las que pueden dar cuenta de esas diversas realidades que contiene y todo lo que ambas instituciones –familia y escuela- pueden hacer para beneficiar el desarrollo escolar de los hijos / alumnos en su aprendizaje y/o preparación para la vida”

El proceso Psicodiagnóstico y las Dificultades de Aprendizaje en el Servicio de Atención Psicológica del APEX – Cerro (Parte VI).
Dice Alicia Fernández que la modalidad de aprendizaje es como una matriz, un molde, un esquema de operar que se va utilizando en las distintas situaciones de aprendizaje.

Inteligencia emocional. (Parte III)

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Detección

Clasificación de la Deficiencia Mental.
Las distintas clasificaciones existentes en el terreno escolar, se apoyan única y exclusivamente en el grado o nivel de inteligencia, definido por el cociente intelectual (CI) obtenido mediante una batería de pruebas de inteligencia. Si bien lo importante no radica en la categorización del usuario/a deficiente mental, sino en las potencialidades que presenta la persona dentro de su grupo.

Toma de decisiones en el paciente disfágico. (Parte II)
Uno de los primeros dilemas es la propia evaluación, se debe de considerar si esta va a incluir un procedimiento que puede ser riesgoso para el paciente.

¿Qué son los tics?

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