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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:433

Fecha de publicación: Oct 01, 2020

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Un regreso a clases inminente: haciendo visibles las emociones


En las actuales circunstancias creadas por el Coronavirus (COVID-19), la gran responsabilidad de manejar los comportamientos en el hogar recae en los padres, especialmente en la madre o cuidador/a. Las emociones que nos han embargado en este tiempo son fuertes, variadas, anómalas, nada placenteras, en este aspecto, algunos estudios en cuanto a inteligencia emocional, como el de Schartz y Pines (2020) nos señalan que, tener cierto nivel de miedo y angustia por el contagio es adaptativo, nos ayuda a estar atentos.

 Intervención en niños con Retraso Inicial de Lenguaje
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Artículo para profesionales


Calidad de vida en adultos pos-lingüísticos usuarios de implante coclear. Artículo de revisión (Parte III)


Los estudios demuestran una mejoría significativa de la calidad de vida de los adultos mayores por esta razón es importante no excluirlos de un proceso de implante coclear. Es importante medir la percepción de la calidad de vida de la familia de los usuarios de implante coclear para brindar herramientas de afrontamiento y manejo de la pérdida auditiva.

 Revisión sistemática de la intervención en el desorden del procesamiento auditivo central (Parte I)
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Espacio interdisciplinario


Revisión sistemática de la intervención en el desorden del procesamiento auditivo central (Parte II)

Se recomienda continuar con la aplicación de softwares en el entrenamiento auditivo, puesto que, aunque no haya suficientes investigaciones que certifiquen los hallazgos positivos, se evidencia resultados beneficiosos en los pacientes en las investigaciones que ya existen, además que son medios que tienen mayor atracción y motivación para población infantil.

 Determinantes sociales relacionadas con la adherencia al uso de audífonos en adultos mayores de 60 años del Centro Clínico Auditivo de la Ciudad de Guayaquil-Ecuador (Parte II)
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Orientación


1 El confinamiento en casa y la dislexia

El sistema educativo se reinventa, se rediseña, se introducen nuevas tecnologías, se digitaliza a pasos agigantados pero nadie nos mira. Somos invisibles … Nadie se da cuenta que necesitamos un trato muy personalizado. Que nuestro hijos avanzan a ritmos diferentes, que no tienen la autonomía  que se espera de ellos, que se distraen y se pierden de manera constante.  No todos los niños con dislexia lograron salir airosos del curso en junio. Ahora en la vuelta a la normalidad, a la nueva normalidad las adecuaciones a los niños con dislexia y/u otras dificultades de aprendizaje no se cumplen.

 
 El lenguaje de los niños(as): ¿debemos preocuparnos?.

La Dra Misha Becker nos entrega una lúcida, completa y sofisticada visión sobre la adquisición del lenguaje en niños y niñas. Mediante el conocimiento de esta potente teoría del desarrollo del lenguaje podemos dar cuenta del proceso, por lo tanto entender la “aparición” o “emergencia” del lenguaje en los primeros seis años de vida.

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Detección


 Deglución atípica

La deglución atípica no se diagnostica hasta los 4/5 años de edad. Antes de esta edad, las funciones aún están inmaduras. Se pueden prevenir las futuras alteraciones retirando tempranamente el chupete, reduciendo el uso del biberón, eliminado los hábitos como succión de objetos, uñas  y/o dedos. 

 
 Capacidad de denominación en la enfermedad de Alzheimer

Actualmente, son pocos las asociaciones de familiares de enfermos de Alzheimer, o residencias de tercera edad con una elevada población diagnosticada de Enfermedad de Alzheimer (a partir de ahora, EA) que cuenten con logopedas que permitan una intervención cognitiva específica del lenguaje lo más eficaz posible. La aparición de trastornos del lenguaje, y más específicamente, de la capacidad de denominación aparecen en los primeros estadios de la enfermedad, y se hace más evidente a medida que evoluciona la enfermedad.

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Actualidad

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