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LIBROS: Estimulación precoz
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Intervención específica en Atención Temprana
José Arizcun Pineda, Pilar Gútiez Cuevas, Víctor Del Toro Alonso, Crisálida Rodríguez Serna (Coords.)
Sustentada en bases científicas rigurosas, la obra ofrece propuestas de intervención fundamentadas en evidencias y en las aportaciones de distintas disciplinas, incluyendo avances en neurodesarrollo, ya que cada situación requiere tipos específicos de intervención.
Bases interdisciplinares de la Atención Temprana
José Arizcun Pineda, Pilar Gútiez Cuevas, Víctor Del Toro Alonso, Crisálida Rodríguez Serna (Coords.)
El objetivo principal de este libro es ofrecer un texto de formación, que parte de un marco conceptual, en el que se consideran las bases eurocientíficas, psicológicas, neuro-pedagógicas y sociales de la Atención Temprana.
Música para antes de nacer
Begoña Ibarrola
Con la lectura de este libro descubrirás cómo la música puede influir en elm desarrollo emocional del bebé desde el vientre materno.
Bandejas inspiradas en Montessori. Parte I: Área vida práctica y sensorial. Autonomía y descubrimiento en sus propias manos
Mayte González Fernández
En esta primera parte, encontrarás una variedad de propuestas de bandejas inspiradas en Montessori de las dos primeras áreas, vida práctica y sensorial, que te ayudarán a dejar volar tu imaginación y ser capaz de crear las tuyas propias para ofrecer a tus alumnos y alumnas experiencias de aprendizaje realmente enriquecedoras. Cada bandeja es la oportunidad de aprendizaje, de desarrollo de habilidades, de fomento de la concentración y de la autonomía.
Estimulación del lenguaje. Aprende y juega con tus niños
Susana Casas Martínez
Cada vez nos encontramos con más alumnos que empiezan a hablar más tarde, presentan alteraciones del lenguaje, tienen un habla inteligible o no producen adecuadamente los fonemas. Para prevenir estas situaciones y para que los niños se diviertan hablando, os describo una serie de estrategias y juegos para trabajar en casa y en vuestras aulas.
Estimulación temprana. Guía de actividades para niños de hasta dos años
Liliana Stein
Una excelente guía de atención temprana que parte de las necesidades básicas del recién nacido y propone ejercicios y actividades que contribuyen a activar una serie de funciones cerebrales con el fin de sacar el máximo partido a sus capacidades mentales y físicas desde su nacimiento.
Cómo desarrollar la empatía en los niños
Claude-Suzanne Didierjean-Jouveau
Tomando como referencia numerosos estudios científicos, la autora expone aquí las mejores costumbres que debemos instaurar ya desde la más temprana edad para permitirles a nuestros hijos convertirse en adultos compasivos.
El abecé del recién nacido. Una guía esencial que responde a las principales dudas y preocupaciones de la crianza de bebés y niños pequeños
Tina Payne Bryson
Como consecuencia del deseo natural de los padres de hacer lo mejor para sus hijos desde el principio, surge muy pronto la necesidad de discernir lo que más conviene en cada situación. En respuesta a esa necesidad, y tras haber pasado también por ella, la autora reúne de forma amena en este libro una lista muy completa de lo que ella misma llama dilemas relativos a la crianza del bebé. El libro consta de cuatro puntos importantes: las primeras rutinas y hábitos, la salud general del bebé, los artículos de puericultura y la educación, socialización y el lenguaje.
Veo, imito y aprendo. Conectando con mi nuevo mundo...
Mari Carmen Aranda, Nacho Mexía, Daniela Mexía
Este proyecto nace de la necesidad de encontrar un libro que recoja, con un mensaje claro y sencillo, algunos gestos y conductas de comunicación y socialización que deben ser adquiridas por un bebé en los primeros meses de vida. El libro tiene una clara intencionalidad: «La conexión del bebé con su nuevo entorno, a través de las rutinas diarias
Jugar es cosa seria. Estimulación temprana… antes de que sea tarde
Clemencia Baraldi
Este libro va dirigido a psicólogos, psicoanalistas, psicopedagogos, fonoaudiólogos, docentes; en fin, a todos aquellos que por su práctica se interesen en maniobrar para que el infante pueda estructurarse como protagonista de su juego, lo cual equivale a decir que pueda hacerse representar por su palabra.
G R A T I S
