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10 ideas clave. Enseñar la competencia oral en clase. Aprender a hablar en público.
Montserrat Vilà Santasusana, Josep M. Castellà
Saber hablar en público y en situaciones formales esuna competencia crucial en la formación lingüística y comunicatva de las personas. Es básico tanto para desenvolverse en el ámbito académico como en la futura vida social y profesional del alumnado, pero es una de las capacidades más desatendidas en la enseñanza.
Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula
Amparo Escamilla González
El libro presenta sugerencias prácticas para orientar el cómo trabajar y técnicas para favorecer un desarrollo equilibrado de las diferentes inteligencias, una labor que permita abrir las distintas ventanas de la captación de información, de la construcción del pensamiento, del conocimiento y de la comunicación.
La pantalla infinita. Manual contra el analfabetismo mediático
Ramon Breu Panyella
En este libro, su autora nos lleva de la mano a su aula de secundaria para que podamos observar como se desarrolla la lucha con el analfabetismo mediático y habla con sus alumnos de los medios.
El adulto y el juego del niño
Anna Tardos
Desde hace décadas, la realidad y la teoría de Lóczy han sido una fuente inagotable de reflexión y de inspiración para mejorar el trabajo cotidiano de los maestros en cuanto a la manera de hacer, y por lo tanto también a la manera de ver y respetar al niño.
Filosofía, ciudadanía y educación
AA.VV.
Los niños verán la educación como una aventura irresistible sólo cuando los profesores la sientan así, y si las escuelas de pedagogía son incapaces de inculcar en los profesores este amor a las asignaturas que enseñan, tendremos que buscar otras formas de preparar profesores.
Currículo y ciclos propedéuticos desde la socioformación. Hacia un sistema educativo flexible y sistémico
Sergio Tobón
La obra ofrece ideas generales para orientar el diseño de planes y programas de estudio por ciclos propedéuticos, tanto en la educación básica y media, como en la superior y en la formación para el trabajo y el desarrollo humano.
Pedagogía Crítica
Rodolfo Bórquez Bustos
Este libro describe las principales características de la modernidad, la crítica que hace la teoría social crítica de esta época histórica, y la vinculación que existe entre este paradigma y la pedagogía crítica.
La autoridad (pedagógica) en cuestión. Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación
María Benítez Greco
Nuestra época parece haber puesto en cuestión la autoridad, y su devaluación suscita numerosos interrogantes, sobre todo en el campo de la educación, donde se hace necesario volver a pensarla y ejercerla de otra manera para garantizar la recepción de las nuevas generaciones.
Atención temprana. Diagnóstico e intervención psicopedagógica.
Pilar Ibáñez López, Mª José Mudarra Sánchez, Cristina Alfonso Ibáñez
El libro tiene carácter teórico-práctico respecto a la prevención de alteraciones en el desarrollo infantil (factores de riesgo y factores de protección) y a la rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnóstico psicopedagógico en ambas funciones.
Estrategias didácticas para educar en valores.Postmodernidad y Educación II
Ángeles Gervilla Castillo, Mercedes Quero Gervilla
La filosofía del valor ha contribuido a manifestar los diversos modos de entender el mismo, su justificación y crítica, así como su estrecha vinculación con el ser humano. Sobre tales fundamentos pretendemos especificar las implicaciones educativas de la axiología, considerando los valores como el fundamento mismo de la educación.
G R A T I S
