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LIBROS: Pedagogía
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Aprender cómo aprender. Autonomía y responsabilidad: el aprendizaje de los estudiantes. Colección Espacio Europeo de Educación Superior.
Ángel Pérez, Encarnación Soto, Miguel Sola Fernández, M ª José Serván Núñez
Los títulos de esta colección tienen como objetivos fundamentales: Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado, clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior y ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones.
Alumnado con problemas de salud.
Maria Urmeneta
El lector encontrará en este libro información sobre las enfermedades crónicas más comunes en la infancia, los trastornos de la alimentación, el cáncer infantil, la muerte de un alumno y las escuelas de ámbito hospitalario, sobre qué hacer cuando la enfermedad irrumpe en la escuela de manera inesperada, así como sugerencias para la atención educativa a estos alumnos con unas necesidades específicas.
El desarrollo del tacto pedagógico ( o la otra formación del educador ).
Josep María Asensio
En el desempeño profesional de ciertos ámbitos (medicina, psicología, abogacía, enfermería, etc.) y, especialmente, en los relacionados con la educación (magisterio, educación social, etc.) el trato que se dispense a las personas resulta esencial para conseguir las finalidades que se pretenden. En este libro el autor no se limita a poner de relieve la importancia de éste en las relaciones educativas, sino que fija un posible camino de acceso a las cualidades que lo caracterizan.
Psicoterapia infantil con juego. Casos clínicos.
Fayne Esquivel Ancona
En este libro participa un reconocido neuropsicólogo de la Facultad de Psicología de la UNAM, cuyo trabajo clínico-experimental -a través del Modelo de Análisis de la Actividad de Juego- conjuga la evaluación y la intervención en el caso de un niño de cinco años con Síndrome de Asperger en aspectos afectivo-emotivos como neurocognitivos.
Analfabetismo funcional y fracaso escolar.
Juan Jiménez Castillo
La presente obra representa el compromiso personal del autor con la educación permanente, como principio rector de la educación y, consecuentemente, su compromiso con la formación de las personas jóvenes y adultas que salieron del sistema educativo sin los rudimentos de una educación liberadora.
Didáctica. Teoría y práctica de la enseñanza.
Cristina Moral Santaella
En este manual se recogen nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales.
Cómo enseñar en el aula universitaria.
Joaquín Paredes y Agustín de la Herrán
Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación. En el libro se realiza una síntesis aplicada y rigurosa y se dan los apoyos bibliográficos para profundizar; cada uno de los catorce capítulos puede ser una base para construir el conocimiento didáctico.
Didáctica de las matemáticas. La progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria.
María Claudia Zorrilla Palomar
Esta obra es una manera de abordar la progresión matemática que propone el padre Pierre Faure para la enseñanza de dicha ciencia, aunada a actividades y ejercicios lúdicos con un estilo sencillo, atractivo y dinámico que favorece el interés por la materia y que ayuda a su vez a sensibilizar la mente creativa.
Mal de escuela.
Daniel Pennac
Mal de escuela aborda la cuestión de la escuela y la educación desde un punto de vista insólito, el de los malos alumnos. Pennac, un pésimo estudiante en su época, estudia esta figura del folclore popular otorgándole la nobleza que se merece y restituyéndole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña.
Educar en el aula de 2 años. Una propuesta metodológica.
Paloma Sainz de Vicuña
Este libro propone una metodología para educadores y maestros de las aulas de 2 a 3 años basada en cuatro pilares: el diseño del ambiente (aula, espacios comunes, mobiliario, materiales, etc.); las relaciones personales (con las familias, entre iguales, con cada niño y niña); la vida cotidiana y, finalmente, la organización de actividades que combinen el pequeño grupo con el juego libre de los niños y niñas (juego simbólico, juego de construcción, el corro, taller de plástica, psicomotricidad, etc.).
G R A T I S
