Espacio Logopedico
LIBROS
- Cuadernos para adultos
- Educación
- Educación artística
- Educación especial/NEE
- Educación física
- Diccionarios
- Escuela
- Estimulación precoz
- Guías para padres
- Infantil y juvenil
- Libros de juegos y actividades
- Lingüística
- Logopedia
- Pedagogía
- Pruebas y protocolos
- Psicología
- Refuerzo escolar
- Salud
- Sociología
- Temas de autoayuda
- Terapias complementarias
- Tercera edad
- Promociones
Juguetes
Productos por tema
REGISTRO
LIBROS: Pedagogía
Se han encontrado 1866 productos. Se muestran resultados del 1351 al 1360.
Cuentos para hacerles mejores. Los niños descubren valores con cuentos e historias.
Susanne Stocklin - Meier
Esta atractiva recopilación de cuentos e historias está pensada para niños de apartir de 4 años. Una selección de cuentos se encuentra dentro de cada uno de los cinco grandes capítulos: La verdad, El buen comportamiento, La paz y la convivencia, El amor y La no violencia. A través de los cuentos los padres y educadores pueden enseñar estos valores a los niños y con ellos aprenderán que vale siempre la pena ayudar a los demás y hacer el bien.
La inteligencia creativa.
Esteban Sánchez Manzano
Todos somos creativos, pero es preciso que descubramos esa excelente capacidad oculta. En este libro encontrarás la respuesta.
Cultura física para niños ( de tres a siete años ).
E. Yankelévich
Este libro se refiere al papel de los ejercicios físicos en la educación de los niños de edad preescolar. De entre los complejos modelos recomendados para los niños, cada madre puede elegir los más apropiados para su hijo.
Bases para una Educación Física en los Centros de Enseñanza.
Manuel López de la Nieta Moreno
Este libro expresa fundamentos de Educación Física Educativa. Es un manual necesario para el profesional que se dedique a la enseñanza, especialmente al profesor de Educación Física y E.G.B.
Juegos para el desarrollo creativo
Henry D. Edgren, Joseph J. Gruber
Pensando en las diferentes necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje, esta guía, basada en las necesidades y los gustos de los niños, comprende juegos activos para el patio o el gimnasio, juegos tranquilos para desarrollar en el aula, o para grandes espacios, para paseos y fiestas.
Juegos para el desarrollo del aprendizaje.
Bryant J. Cratty
A la hora de planificar, los educadores se preguntan, una y otra vez, cómo hacer para que el aprendizaje sea más agradable y eficaz, de qué modo se puede emplear el juego como apoyo del área académica a fin de desarrollar diversas habilidades infantiles y favorecer el desarrollo integral. En este libro encontrarán segura respuesta a sus inquietudes.
322 estrategias para educar por competencias. Cómo aplicar las competencias en el aula de bachillerato.
Rafael Manuel Tovar González, Gonzalo Serna Alcántara
Las competencias constituyen la base de cualquier desempeño humano; es por ello que la educación debe contribuir a desarrollar habilidades, conocimientos, valores y actitudes que hagan competente al individuo para afrontar su vida laboral, social o académica.
Técnicas docentes y sistemas de evaluación en educación superior
María Paz Sánchez González
La obra es el resultado de un intenso proceso de reflexión y debate, entre un grupo cualificado de docentes, sobre las deficiencias de las herramientas pedagógicas tradicionales en los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior, y sobre la necesidad de implementar mecanismos alternativos de transmisión del conocimiento entre el alumnado de estos niveles. Presenta varias técnicas docentes y sistemas de evaluación, pero no sólo en términos puramente descriptivos.
La lectura en el aula. Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer
Emilio Sánchez Miguel
Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología
Pedagogía constructivista y competencias. Lo que los maestros necesitan saber.
Enrique García González.
En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples).
G R A T I S
