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LIBROS: Pedagogía
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Guía práctica de Necesidades Educativas Especiales.
Viv East, Linda Evans
Esta obra proporciona información diversa y consejos en un formato ágil y de fácil lectura. Describe cómo se manifiestan todos los síndromes y enfermedades más comunes, en el trabajo y en la vida cotidiana de los centros escolares. Sobre todo, ofrece orientaciones prácticas al profesorado y personal de apoyo para reconocer las dificultades de los niños y niñas y ayudarles a superar los obstáculos en sus procesos de desarrollo y aprendizaje.
Pedagogía de la inadaptación social.
Carmen Orte Socías, Martí X. March Cerdà
La Pedagogía de la Inadaptación Social, con una tradición histórica y una realidad actual significativa, se nos presenta como una de las disciplinas con una importante trascendencia social y profesional, no solo por las características conflictivas de nuestra sociedad, sino también por la necesidad de dar una respuesta “civilizada” a los diferentes problemas que se manifiestan a través de procesos y conductas de inadaptación social.
Más allá de las palabras, Tareas para la comprensión lectora y de inferencias
Marc Monfort, Adoración Juárez Sánches, Isabelle Monfort Juárez
Este material de trabajo propone unos modelos progresivos y una metodología de ayuda para entrenar las inferencias básicas que sostienen la comprensión lectora, a distintos niveles: el propio lenguaje, la lógica o la Teoría de la Mente.
Proyecto Aprender. Necesidades Educativas Especiales. 2 ( CD ).
Ministerio de Educación
El Proyecto Aprender tiene como principal objetivo afianzar y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas de los alumnos con necesidades educativas especiales, promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Didáctica de la Educación Infantil. Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Formación profesional. 35. ( CD ).
Ministerio de Educación
Este recurso desarrolla, mediante videos, una serie de contenidos curriculares de la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Ofrecen una novedosa oportunidad de aprendizaje interactivo donde el alumnado puede simular las intervenciones que posteriormente podrá desarrollar en un entorno laboral real.
El arte de contar cuentos a los niños. 16 cuentos con consejos y actividades para deleitar a los mas pequeños.
Shirley C. Raines y Rebecca Isbell.
Las autoras de este libro han elaborado esta nueva compilación basándose en su experiencia como educadoras y narradoras de cuentos. Las 16 historias que incluye el libro, junto con consejos para contarlas y nuevas actividades, entusiasmarán a los niños y captarán toda su atención.
Televisión: desarrollo de la creatividad e infancia.
María Esther del Moral Pérez
La presente obra recoge las contribuciones convergentes que especialistas de diversas universidades y de campos tan diversos como la educación, la psicología, la comunicación y la salud hacen sobre la televisión, el desarrollo de la creatividad y la infancia.
Prohibido pensar. Parásitos versus catalizadores del pensamiento. Con ejercicios de entrenamiento filosófico.
Josep Muñoz Redón
Un código secreto preside instituciones escolares, empresas, familias, colectivos humanos de todo tipo; viene expresando en forma de rotunda consigna: ¡prohibido pensar! Las razones, las preguntas, la crítica, la curiosidad, el análisis..., todo ello ejemplo de reflexión, está perseguido, porque los mitos, las costumbres, los prejuicios, las ordenes, las emociones, las prisas,...ahogan la posibilidad de discurrir.
Los estilos de aprendizaje. Procedimientos de diagnóstico y mejora.
Catalina M . Alonso, Domingo J. Gallego, Peter Honey
Aplicación pedagógica de los estilos de aprendizaje e introducción de esta teoría en la cultura pedagógica. Un libro práctico para alumnos, profesores, administradores educativos y orientadores.
Propuesta Arco Iris. Siete caminos para desarrollar los altos potenciales en el aula.
Karen S. Gerson
Este libro ha sido escrito con el afán de esclarecer la temática de los niños con altas capacidades y facilitar a padres y docentes su detección, puesto que, de lo contrario, estos niños pueden verse forzados a silenciar sus potenciales para adecuarse a una escolaridad que no responde a sus necesidades. Este silenciamiento se manifiesta, en algunos casos, mediante "deficiencias en el aprendizaje".
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