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LIBROS: Pedagogía
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La cultura escrita ya no es lo que era. Lecturas, escrituras, tecnología y escuela.
Fernando Avendaño
Este libro analiza los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la adquisición de conocimientos. Con este propósito, el autor estudia las mutaciones que –a través de la historia– han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información.
Un mundo por leer. Educación, adolescentes y literatura.
Guadalupe Jover
Cómo contribuir a la educación literaria de los adolescentes? Entre los viejos programas de historia de la literatura nacional y las aventuras individuales de animación a la lectura hay un territorio común por explorar. Este libro quisiera ofrecer herramientas para ello.
La comprensión lectora (cómo se trabaja la idea principal en el aula)
James F. Baumann (editor)
Este libro está dirigido al personal docente, diseñadores de currículo y a los investigadores interesados en profundizar en el fenómeno de la comprensión lectora.Su objetivo es proporcionar información sobre el modo en que los lectores jóvenes y lectores expertos y menos fluidos comprenden la información importante de la prosa y acerca del método de enseñanza para comprender las ideas principales.
Crear lectores activos. Propuestas para los padres, maestros y bibliotecario
Dianne L. Monson, DayAnn K. Mc.Clenathan
Recopilación de artículos de especialistas de escuelas públicas, universidades y otros organismos estadounidenses. Dividido en dos partes: una primera titulada “El libro apropiado para cada niño: La selección de libros y el uso de bibliotecas” y una segunda, “Para que los niños se comprometan con la literatura”.
Cuando enseñar a leer. Evaluación de aptitud para aprender a leer.
André Inizan
El libro recoge la nueva versión de la Bateria Predictiva del aprendizaje de la lectura (B.P.) y la Batería de Lectura (B.L.), presentada de manera unificada, creadas por André Inizan y el equipo del Centro Pedagógico de Beaunmnot. Frente al problema del aprendizaje de la lectura el autor hace una síntesis de las diferentes técnicas de evaluación (se incluye el desarrollo de la elaboración y validación del instrumento) proporcionando un instrumento de predicción y pronostico que supone una estrecha colaboración entre maestros y psicólogos.
Técnicas de enseñanza en grupo.
Marcos López Torres
El objetivo de esta obra es contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de tal manera que el profesor pueda aplicar cada técnica de acuerdo con las características del grupo, así como del interés y la estructura institucional.
Aprendizaje creativo continuo. Cuando aprender es emprender
Mauro Rodríguez Estrada
Cómo hacer del aprendizaje un proceso creativo es el tema central de este libro en el que los autores abordan las múltiples facetas del aprendizaje en la etapa infantil: desde sus fundamentos filosóficos, pasando por sus modalidades y estrategias; obstáculos y facilitadores, hasta la forma de aprender en situaciones críticas.
Didáctica de las ciencias del lenguaje. Enseñar a enseñar ciencias del lenguaje
F. C. Avendaño, N. B. Desinano
Destinado a formadores de docentes y a docentes en ejercicio, analiza puntos de vista, estrategias de trabajo, conceptualizaciones teóricas, así como las formas de combinar éstas entre sí para abrir posibilidades de trabajo que permitan cumplir los objetivos mayores del área.
La construcción del taller de escritura. En la escuela y la biblioteca.
Lilia Lardone, María Teresa Andruetto
Un pequeño manual en el que se intenta reflexionar sobre las circunstancias en las que nace, se desarrolla y concreta su producción un taller de escritura para diferentes edades, dentro o fuera de la institución escolar y que resultará muy útil a cualquier persona interesada en promover la lectura y la escritura entre los jóvenes.
Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil
Ana María Aranda Hernando
El libro proporciona conocimientos generales, los aplica a la materia y propone casos y ejemplos que muestran como los han empleado los maestros en determinados momentos.
G R A T I S
