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LIBROS: Pedagogía
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Planificación de proyectos socioeducativos participativos
Artur Parcerisa (coord.), Anna Forés, Núria Giné, Asun Llena, Ana Novella,Montserrat Payá, Laura Rubio
Este es un libro sobre cómo planificar proyectos socioeducativos con la particularidad de que estos proyectos tienen que estar pensados para favorecer la participación de sus destinatarios y destinatarias. Se trata de un texto sobre planificación socioeducativa y, a la vez, sobre participación en proyectos sociales y educativos.
Simulación. De la estrategia institucional al caso concreto
Carlota Riera Claret, Sandra Espino Datsira (coords.)
Se trata de una guía para que instituciones y grupos que aplican simulación ordenen sus componentes con coherencia, y calibren necesidades y esfuerzos en cada momento de sus fases de desarrollo.
Innovación educativa y transformación social
Gorka Roman Etxebarrieta, María Orcasitas Vicandi, Naiara Berasategi Sancho, Amaia Eiguren Munitis (coords.)
A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas a través de la innovación y digitalización de las prácticas docentes.
Pedagogía de la acción común
Josep Maria Puig Rovira
La pedagogía de la acción común sostiene que el desarrollo personal y la formación ciudadana se logran actuando en la realidad para transformarla. La educación ha de contribuir a cambiar las formas de vida injustas e insostenibles. Es una educación que promueve el compromiso y mira el futuro con esperanza.
Matemáticas que suman. Didáctica para la iniciación de los niños con discapacidad intelectual
Elena Gil Climente
Este libro da respuestas abiertas, optimistas y eficaces a todos estos interrogantes que profesores y padres pueden plantearse ante la educación de un niño que muestra retraso en el lenguaje, comprensión y relación con su entorno. Superando el enfoque centrado en los trastornos del aprendizaje y el limitado objetivo de lograr algunos usos simples de los números, muestra cómo poner en acción la potencialidad de las matemáticas en el desarrollo y maduración de todo ser humano.
¡Leemos! Propuestas prácticas para acercar la lectura a todos
M. Àngels Sellés Pons, Mercè Sendrós Farré
El libro que tenéis en las manos surge de las reflexiones de dos profesionales del ámbito educativo al comprobar que no todo el mundo –jóvenes, adultos y personas mayores– tiene las competencias ni las habilidades para acceder a todo tipo de textos.
Buenas prácticas en la tutoría universitaria
Antonio Pantoja Vallejo (Coordinador)
La obra propicia un mayor conocimiento especializado en las áreas de intervención sobre las que basa su trabajo el profesorado y ofrece respuestas al derecho del alumnado a una atención diferente de la que se centra en el contexto del aula. Con este propósito se analizan distintas formas de actuar, estrategias y técnicas utilizadas, metodologías de aprendizaje emergentes, así como un conjunto de procedimientos que confieren personalidad propia a cada tutor.
Cómo elaborar una tesis por compendio de artículos científicos
Enrique Rosales Asensio, Antonio Colmenar Santos, David Borge Díez
El objetivo del libro es recoger en una única obra sintética y de fácil lectura las buenas prácticas para la redacción de tesis doctorales por compendio de publicaciones, proponiendo una serie de directrices que sirvan de guía. A lo largo de sus páginas se explican los aspectos básicos sobre redacción, extensión, estructura, etc. Igualmente, se detallan las diversas tareas que se deberán llevar a cabo para finalizar el trabajo con éxito.
Hacer de la neuroeducación el arte de enseñar. Pensar y sentir para desarrollar las competencias clave
María Caballero, María del Mar García-Cabrera, Vicente J. Llorent
La presencia de los avances científicos en nuestra vida es un hecho cada vez más evidente e incluirlos en el aula supone una recomendación necesaria. Un ejemplo de ello es la neuroeducación, que puede ayudarnos a entender el cerebro tanto del que enseña como del que aprende.
La escuela desafiada
Antonio Salvador Jiménez Hernández
Esta publicación, organizada en ocho capítulos, pretende despertar en cada una de sus páginas las conciencias dormidas en la sociedad en general y en los profesionales de la educación en particular, agentes de cambio social. Realiza un recorrido por el origen y evolución de la escuela, nos habla de su valor social, del derecho a la educación y a los demás derechos de los niños y adolescentes, desconocidos o ignorados por la escuela.
G R A T I S
